最近我和我的先生为自己感到骄傲，我们对孩子的其中一个计画是在孩子睡前读一个故事给他听，最近，我们将每晚阅读的故事书的数量限制为一本书，因为在过去的几周中，睡前的故事时间数量一直在缓慢增长。“再说一个故事”已经变成我们的儿子睡前最喜欢说的话，相反的，也是我和我先生最害怕听到的话。
我和我先生为儿子制定了一个日程表，日程表也意味着除了念一个故事之外，没有多念其他故事的选择，但是，作为一个聪明的小男孩，他下定决心找到解决的办法。当我和我先生在念故事书给他听时，他会改变主意并希望我们读另一本故事书给他听，如果我们不读另外一本书，儿子的情绪可能会瞬间崩溃。
我的儿子今年4岁，他患有多动症和自闭症，且在进行ABA行为分析疗法，这些年来，我从他的治疗师那里学到了很多东西。最近，我学会了一种新的策略，让我的儿子有更多的学习动机，透过我们希望他做事情，让他了解这些事情有趣的地方。
今天想跟大家分享我透过有趣的指引，增加孩子的学习动机的一些例子：
回到睡前的故事时间问题，几天前的晚上，当我的儿子在我们念第一本故事书，又突然要求我们给他念其他本书时，我和我的先生继续读第一本书，但是我们用更为夸张的方式读这本故事书，比如，我们念到某个人名时我们就后跳起来大喊那个名字，念到第二个出现的人的名字时，我们就会蹲下来小声的念第二个出现的名字，然后，我的儿子就会主动要求我们把第一本故事书读完，还会跟我们一起跳起来或蹲低，对我们来说是一种胜利，因为儿子没有再要求我们念其他本故事书。
第二个例子是当他不想准备洗澡时，我会走进浴室，然后往浴缸里面加水，加完水后我开始在浴缸边缘绕著他喜欢的玩具赛车，他看到我这样做，他立刻脱下他的衣服，跳进浴缸，我先谢谢他愿意跳进浴缸，然后继续跟他一起在浴缸边缘绕著玩具赛车）。
还有一次，当我们要到机构去上课时，我车开到机构附近，他却拒绝下车，他的行为治疗师刚到好路过，老师对他说：“嘿，我们进去找个神秘的礼物！”，躲猫猫是他非常喜欢的活动。因此，当他听到老师这样说，他迅速的下了车，和老师一起走到机构里去找那个神秘礼物。
我们用各式各样的方式来吸引孩子，让他注意我们，然后用他理解的方式去做我们与他说的，看著孩子正在学习，也为自己感到骄傲，孩子能突破一次又一次的不愿意是因为我们正在创造他可以成功的情景，并且称赞他，而不是因为他不听而惩罚他。我们透过仔细的观察，探寻孩子喜欢的事物，并为他提供成功的桥梁，直到他能在没有期望的情况下达到适当的期望。
面对患有自闭症的孩子，父母也许会觉得充满挑战与疲惫，但是看到孩子有活力且愿意突破自己的样子，就是一种回报。夜晚，当我的孩子终于入睡之后，我筋疲力尽的躺在沙发，虽然体力已经用尽，但是这位筋疲力尽的妈妈脸上仍带著微笑，心中也充满喜悦。
写在最后
对孩子来说，拥有学习动机是很重要的一件事情，编编的同学曾经教过一个高功能自闭症的学生，她每次到学生家上课时，学生总有一千个逃避上课的方法，一开始学生的妈妈会使用各种哄骗，哄骗不成就会对孩子生气，学生不想上课，就会直接情绪崩溃的大哭大闹。后来～编编的同学想了一些方法，比如：把玩教具扛到学生家，先吸引学生对玩教具的兴趣，再慢慢引导致课程、还有自己设计图片故事，从踏进学生家的那一刹那，就开始了故事情节，吸引学生注意后，引导至课程就容易的多。
后来，那位老是拒绝上课的孩子变得喜欢上课了，有好玩的、喜欢的还会第一时间与编编的同学分享，孩子的妈妈看到孩子变得愿意上课、喜欢老师也很开心，而编编的同学更是成就感满满，透过这一次的教学经验，编编的同学对教学又充满了热忱。每个人都有能力创造出有趣的引导方式，只要愿意多尝试，就一定能找到适合孩子的方式。
文章参考：Amy Nielsen - How I Make Following Instructions Fun for My Son on the Autism Spectrum
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