大家好，我是星智成长中级康复师林艳清，今天在这里和大家分享我所执教的一个学生昊昊的进步，希望能够更好的帮助到大家 。
一基本问题
姓名：昊昊（化名）
性别：男
年龄：6岁
昊昊是刚来到课室的状态是，对什么都提不起精神，总是一副懒洋洋的样子，对学习完全处于一个厌学的状态，给什么都不开口也没表情，还好昊昊情绪稳定，喜欢车，但不会玩，只盯着车看。
二制定教学方案
经过观察，昊昊的动机比较弱，对学习提不起兴趣，且玩法单一。
1、建立情感：投其所好，拓展车的多种玩法，让孩子觉得跟老师在一起是有趣的。
2、评估强化物：寻找强化物，利用强化物提高学习动机。
3、表达能力：利用自然情景教学法，进行提要求、描述物品、动作等。
4、主动提问：故意把昊昊喜欢的物品藏起来，引导他来提问（如警车在哪里）。
5、对话：对自身的信息进行连续对话的能力（如我叫…，多少岁，男女，穿什么颜色的衣服）。
三效果建议
经过一个多月的训练，昊昊愿意跟老师互动，会主动向老师要物件来在车里进行假想游戏，如请小动物上下车，上车后会关好门然后开车的活动，解决了昊昊只盯着车看的情况。同时昊昊还喜欢上贩卖机等玩具，愿意向老师提出想要的物品、描述一些情景如警察睡觉了，也能用提问的方式来向老师寻找帮忙。总结一下，孩子没动力，不要一来就急着教他什么，首先要把情感关系建立好，让他喜欢老师，只要关系到位，后面的练习也就更加顺利了。
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