模仿是人类的本能,几乎所有学习都从模仿开始。模仿又是孩子最天然的学习方式,他们几乎会模仿一切接触到的新事物。
所以,我们一定要重视、培养和发展孩子的模仿能力,因为这是他们学习一切知识和技能的基础。
对于模仿学习,一直以来我遵循这样几个原则:
一、示范要权威
俗话说,跟臭棋篓子下棋,越下越臭。家长和老师如果是那个臭棋篓子,孩子就很难进步。
比方教孩子读写,家长如果自己弄不清笔画笔顺,孩子一定弄不清;家长如果自己读错字、写错字,孩子当然也一定对不了。
更可怕的是,孩子长期按照错误的示范进行练习,养成习惯之后,再改过来就很有难度了。
所以,如果是我们自己教孩子知识或者技能,就一定先把要教的内容反复研究,掌握关键点,自我训练精熟之后,再开始指导孩子练习。这样,我们才能成为孩子的权威示范。
当然,借助外力也是可行的。但是必须为孩子找到优秀的教练或者老师。实在不济,也要找到足够好的视频、书籍或者网络资源。总之,一定要谨慎为孩子选择模仿的示范。
二、完全模仿
我们都知道达芬奇画鸡蛋的故事。
达芬奇初学绘画时,三年间只是按照老师的要求,从不同的角度临摹一个鸡蛋。通过1000多张鸡蛋的临摹,达芬奇才打下了扎实的绘画基本功。
达芬奇的训练告诉我们,在孩子的模仿学习之初,切不可让孩子删繁就简,偷工减料或是加入自己的元素。
模仿的目的是让孩子掌握最基础的知识或者技能的要领,如果没有这些“元能力”,孩子将来有可能的自由发挥就是无本之木。
小到穿衣洗手,大到吹拉弹唱,该有几个步骤就按规范做几步,别默许孩子合并或者减省,不鼓励孩子变出花样,而是要求他们按照示范,亦步亦趋,熟练掌握。
特别对于低功孩子而言,元能力不具备,就不要奢望孩子能够熟能生巧,更别奢望他们有哪怕一丝一毫的创造。
三、即时反馈
二战时期,英国人训练出一支“听风者”的特种部队,专门识别德军飞机的空袭。
他们的训练方式简单粗暴。一名熟练的听风者带领一群学员,等飞机靠近就开始胡乱猜测飞机的国籍。
这个时候,资深听风者就立刻告诉学员,他们的猜测是对还是错,没有任何多余解释,只是给予“对”或“错”的即时反馈。
虽然没人能用语言描述或者解释德军飞机引擎到底是什么样的声音,但就在这样简单的肯定和否定之中,这些学员无一例外地学会了精准的“听风”技能。
可以说,即时反馈就是一种复盘,这是模仿练习中至关重要的一环。
我见过一个家长教自己的孩子穿衣服。孩子如果穿反了,家长不是马上纠正,而是听之任之,让孩子穿着这件反了的衣服一整天,直到晚上睡觉脱下来。所以,她的孩子穿衣服永远分不清正反,永远都在随机撞大运。这就是没有及时反馈造成的后果。
就学习而言,绝大多数人分两类,一类天赋异禀,生而知之;另一类资质平平,必须学而知之,不少人属于后者。
我们的孩子属于极少数第三类,必须依靠不断的学习、学习、再学习。而模仿就是孩子学习的起点,也必将贯穿他们的一生。