之所以对孤独症谱系障碍儿童是否具有爱人和感受强烈情绪的能力存在疑惑，是因为许多这类孩子无法准确表达自己的情绪。
其实有不少研究显示，许多孤独症儿童具有丰富的感情，只不过常常被自己的感受搞得不知所措。所以干脆逃避与人接触，以控制自己的情绪强度。另外一些儿童反应过低，他们无法表达感情是因为没有足够的诱感使他们感受到人际关系的欢乐和愉快。
就普通儿童的发展来说，4-10个月大的孩子，已经能够通过声音、肢体动作及面部表情，跟别人进行双向的情绪互动。例如，一个笑容牵动出微笑、一个声音引发出另一个声音。
12-16个月大的孩子可以发展到更复杂的阶段：他们会爬到父母身上，伸手去抓他们的手臂，然后咧嘴笑；他们也能发出引人注意的声音，甚至说出简单的两个字；他们会呵呵地发出笑声和微笑，淘气地模仿父母动作。在这些过程中他们表现出许多连续的情绪交换动作。
孤独症谱系障碍儿童要发展这种快速交换情绪信号的能力会困难得多。主要原因在于其基本生理障碍，他们因此无法将自己的情绪与动作系统或动作计划能力联结在一起。他们无法在自己内在需求的引导下，顺利排列行动的先后步骤。他们虽然想要有亲密的感觉，却无法将内在的欲望转化成实际的行动。
另外，大多数孤独症谱系障碍儿童很少说话，有的即使说话也不愿开口，更多是自言自语重复一些单调的话。就语言而言，即使他们能记住或重复一些词语，却无法将情感融入语言中来表达感情和喜好，说出“我爱你”或“妈妈，抱抱我”。
从7-8月龄时“咿咿呀呀”到每天与爸爸妈妈分享幼儿园里的小故事，孩子语言的发展看起来浑然天成，却有很多小规律。如果孩子到了2岁或者3岁还不会说话，爸爸妈妈千万不要误以为是“内向”所致，更不应该一味坚持“贵人语迟”，积极辨别孩子的语言发展情况最重要！
对于孤独症孩子的言语语言治疗应优先建立沟通原则，帮助孩子从非语言表达到语言表达。非语言表达即通过目光、动作、图片等与人们进行沟通。语言表达的训练更多是从模仿发音到自我表达、从单词语到多词语到句子，从应答到对话再到叙述。
几乎所有的父母谈到与孩子在家中时都会感受到美好、温暖、亲密的时刻，同时也希望可以有更多这样的时刻。
我们期待孩子也能够亲口表达出爱和温暖，作为国内领先的儿童康复机构，我们一直在用更专业的康复知识、理念支持父母，帮助更多的自闭症谱系孩子有效表达出心中的情感。
为了更好加强适龄特殊儿童少年义务教育阶段的教育工作，6月20日，教育部出台【关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见】，意见中对规范评估认定、就近就便安置制度等进行了规范说明！
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