大家好，我是星智少儿成长服务中心中级特教康训师余声丽老师。今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。
一基本问题
姓名：毅毅
性别：男
年龄：3岁
基本问题：毅毅来上课时，评估语言表达能力两岁，理解两岁，能表达五六字句子，偶尔出现语法错误和自言自语，问句理解和转换困难。呼名不应，对人眼神关注少，指令指认执行弱，观察操作弱，容易发脾气。
二制定教学方案
孩子处于构句期，加强句子的表达长度和对复杂句的理解。
1、句型练习：三词句表达
2、配对练习：相同配对、相关配对
3、常见颜色和形状的理解
4、比较概念：大小、多少、高矮
5、问句理解：谁？什么？干什么？谁的？
6、社交：呼名反应、提要求
三效果与建议
训练后，毅毅呼名能回答，对人的眼神关注多了，对指令和指认的执行功能提高了，观察和操作也有了提升，能够很好地完成配对练习，认识了常见的颜色和形状，能够理解一般的问句。课后与家长沟通，家校结合，孩子取得较大的进步。
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