疫情之下，坚韧之中
去年今日，疫情汹涌，世界仿佛被按下了静止键，一切活动和工作都被迫暂停。但作为教育工作者的我们知道：无论何时，对孩子的教育工作都是刻不容缓的，分秒必争的。
今夕回顾，一些故事和瞬间被记录，一些片段和剪影被重新梳理。疫情下的路途奔波，奔波中的坚韧，坚韧里的陪伴和成长，由此开始。
以下内容来自雅恩五台山中心叶老师的真实分享：
2020年对每个人来说都是挑战特别大的一年，我们也不例外。因为疫情，老师们和小朋友们无法像往常一样在中心相聚。
2020年4月17日，南京地区线下复工。由于我们所处南京教育大区疫情管控十分严格，孩子们仍然无法来到中心上课，在家长和孩子迫切的需求下，我们顺势开展了入户课程。
尽管我们已经设想了入户课程的各种不容易，但没想到的是，实际比我们的预想还要难得更多。
有些家长担心上门课的安全问题，我们反复研讨，梳理出多项上门注意事项：设置健康申报表；及时更换口罩，随身携带免洗消毒液等；针对部分有其他共患病的孩子，我们和家长签订了风险协议。
开始//磨刀不误砍柴工
课程筹备
正式开展入户课程之前，由中心主任了解整理学生情况和家长需求，老师设计居家活动。除了准备居家活动的教具之外，我们还提前模拟课堂情况、家庭沟通及指导，预设多种可能会出现的情况，让老师们面对突发状况时，能够更加从容不迫。
教研支持
教研主任帮助老师们梳理课程流程，做好前期准备、评估阶段和课程实施如何执行的计划，并监督执行。第一次进行入户课程时，教研主任全程陪同，一起观察孩子，和家长沟通。
课程反馈
在初次课程之后，中心主任立即和家长做回访，了解家长对于入户课程的感受和收获。通过主任的反馈，老师能够在下一次上课时做出最优调整。
有了这样改变之后，家长们对于入户课程也有了更多的参与感，不再是一个旁观者，而且在老师的引导下，还能和小朋友做一些有效的互动。
同时，老师对于家长的心理有了更深的了解，在和家长沟通中也多了一些倾听，更多地去了解小朋友在家里的表现，倾听家长的焦虑和心声。
案例分析//记忆中最闪亮的星
在整个上门课程中，有一位小朋友的情况比较特殊，让我记忆尤深。
这位小朋友家在泰州，离南京有两个半小时的车程，妈妈怀孕9个多月。孩子在儿童医院做完检查，医生诊断疑似ASD。妈妈非常焦虑，当天就找到雅恩，要求即刻开展入户课程。
因为路程和课程安排，我和感统老师周一至周五住在泰州，周六回中心上课，周日再回泰州，这样的安排持续了将近两个月。
在泰州上课的过程中，我们还要兼顾其他孩子的线上课程，那段时间常常是这样的：
前脚在小朋友家里上完课，后脚就要连线其他线上课的家长，晚上下课后回到酒店还要给另一个小朋友上线上课，甚至有时候时间赶得紧，只能在回程的车上和家长视频通话。
除了在泰州的课程之外，还有一些家住外省的小朋友，入户课程的老师需要花费很长时间在路上，披星戴月，早出晚归。
有时候课排得比较近，不方便回来的老师只能借宿在当地的朋友家，两天的课程结束之后再回到南京；有的小朋友家离动车站地铁站较远，授课老师怕耽误时间，每天自己开车回来。
成果//耕耘过后，收获希望
一切的困难和挑战，在看到小朋友的进步和家长的转变时都是值得的。
在进行了一段时间的入户课程后，家长们了解到，小朋友每一个行为背后都有想要表达的内容；也学会正确面对孩子的情绪，而不是一味地责怪和焦虑。
帮助家长们和小朋友建立有爱、有效的互动，是家庭训练非常良好的开端。
对我们而言，这是一段非常奇妙充实的经历，刚开始的时候常常会手忙脚乱，也会担心自己做得不好陷入焦虑，但整个过程中没有想过放弃，在帮助孩子成长的路上我们永不认输。
回顾//每一寸路程都值得
遇到困难及时解决，在一次又一次的实践中累积了经验。我们把整个过程都记录了下来，当课程结束，回头望去，每个阶段都能给我们不同的感受。
入户课程最为宝贵的，是家长对老师的信任，以及老师对家长和小朋友的真心付出。
在课程结束后，老师们在和家长沟通时，多了很多对家庭情况的分析，家长们开始积极地分享自己和小朋友互动的视频，老师们对功能性活动也有了更深的理解和感受，在进行后续的课堂活动设计时，也会有更深层的考虑。
入户课程是线上课程与线下课程的结合。同样的，入户课程的经验也能更好地服务我们的线下课。
现在回想起来，那段时光仿佛重现在眼前，对于孩子的成长我们要分秒必争，每一个成果都离不开双向的奔赴。
微信客服
微信公众号
