在蓝海湾，每一个孩子的进步都是我们最大的喜悦。今天，我们为大家分享一个鼓舞人心的康复故事，见证CC小朋友的成长与蜕变。
案例展示
01孩子信息
姓名：CC（匿名化处理）
年龄：2岁11个月（入训时）
籍贯：安徽
康复时长：6个月
02入训前情况
在康复计划开始前，中心对CC的能力进行了全面评估，问题主要集中在以下几个方面
1）语言：呼名有反应、能执行简单指令；语言组织与表达、词汇量及语言理解能力均显著落后；主动语言少；难以理解他人话语含义并进行有效回应。
2）认知：认知发展滞后，能完成常见物品的配对，但不能正确指认；未充分建立颜色、形状的概念；在思维、理解、学习新知识与解决问题等认知任务上存在极大困难；对周围环境缺乏关注和兴趣；难以对新的事物、声音或人产生注意。
3）注意力：注意力难以集中，易受外界干扰；专注时间2-3分钟，无法持续关注事物或任务。
4）社交功能：社交技能匮乏；缺乏主动与他人互动交流的意识与能力；难以进行眼神交流；对他人的情感反应迟钝，难以理解他人的喜怒哀乐，对他人的情绪表达没有相应的回应；难以理解社交规则，比如不知道轮流、等待、排队等基本规则。
5）感觉功能：存在感觉统合失调，对触觉、前庭觉等刺激反应异常。肢体力量不足，跳跃能力弱，对他人的肢体触碰过度敏感，动作笨拙不协调、平衡能力差。
03计划制定与课程安排
基于以上评估结果，并考虑到3-4岁同时也是语用能力发展的重要阶段，我中心聚焦于语言组织和表达、心智提升，社交规则与游戏互动、感统、精细等多个层面为CC宝贝制订了具体的干预方案。
针对孩子的情况，侧重于快速能力提升的个别化训练，实施的课程每天有：认知1节/思维1节/语言表达1节/社交互动1节/感统1节/精细1节，此外还安排的有集体的小组课，根据孩子的不同阶段，调整课程安排。
每天丰富多样的课程和互动训练，让CC不仅在语言表达上有了突破性进步，还逐渐学会了如何与他人沟通和互动。
04家校共建
除了课堂训练之外，每节课后，老师都会及时与家长沟通训练进展，并针对日常生活中的言语互动提供一些实用性的建议。鼓励家长积极参与到康复过程中，通过家庭作业和日常生活中的小练习，在家中也能继续巩固所学的知识和技能。经过近6个月的干预训练，CC的问题得到显著改善，掌握了丰富多样的词汇，叙事能力也稳步提升。家长反馈，CC宝贝在日常生活中的言语表达更加积极，发音更准确，并且能够连贯清晰地分享自己的经历和感受。
06可以毕业啦
家长的不断认可，各科老师们积极沟通，为了孩子的进步共同努力，终于康复训练取得了显著成果:
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