大家好，我是星智少儿成长服务中心的语言认知训练师彭卫清老师，今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。
一基本问题
姓名：钧钧（化名）
性别：男
年龄：6岁
刚接手时：语言能力：4岁，理解能力：4岁，认知理解都不错，主动表达以及看图说话方面较弱，句子表达得比较简单。
二制定教学方案
1.看图说话：能说出图片中的内容
2.场所功能：能说出卡片中的地名并理解这个地方是干什么的，如：超市，医院，水果店，动物园等
3.因果关系：用因为所以来回答问题，如：为什么要开灯？因为天黑了，所以要开灯等
4.人称代词：你的，我的，他的。以及谁给谁的
5.怎么办？衣服脏了怎么办？手脏了怎么办？肚子饿了怎么办？等
6.事件排序4-5张：能独立完成排序并表达出卡片中的内容
7.简单情绪：开心，难过，害怕，生气
8.看图编故事：能看图独立讲出一个故事
三效果建议
经过一个多月的干预时间，钧钧现在的整体语言表达能力都有了一定的提升，现在话多了，不会再说问一句答一句，在自己身上发生的一些事情上课能告诉老师。现在看图说话方面能说得比较复杂了，能说出谁在哪里干什么等。排序方面4-5张卡片能独立完成排序表达出里面的内容，现在懂得看人的表情了，知道什么样的表情会是什么情绪。问钧钧有关场所功能方面的问题能回答出来，比如：去哪里买苹果？去水果店干什么？等这些问题都能回答出来。看图编故事方面现在能自己表达出来一个故事（用书本），目前家长反馈在家话也多了，不再是一个不爱说话的小朋友了。学过的内容也能运用到生活中去。
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