在景区内的海洋剧场观众席上，大米和小米融合幼儿园的小朋友们，等着海豚海狮表演，他们穿着红黑相间的校服，稚嫩的脸上满是兴奋，像小麻雀一样，叽叽喳喳地向老师提问，嘴里时不时掉出零食残渣。
“老师，等等我们会看到海豚表演吗？”
“会看到鲨鱼吗？”
…...
这是大米和小米融合幼儿园，今年第一次的外出活动，他们在海洋世界里的水母馆参观各式各样的水母；在海底隧道望着各类鱼群在头顶上畅游；在凉快的极地馆内，见识了北极熊和南极企鹅；在鲸鲨馆观看唯美的人与白鲸表演……
4个小时之后，精力充沛的他们也疲倦了，回程路上一个两个睡得可香甜了。
在平常人看来，这是一个幼儿园外出春游，普通而开心的一天。却不知道，在近130名孩子里面，有24名程度不一的自闭症儿童。
第一次集体出游，没有家长陪同
“春游计划出来时，我们在家长群里通知了所有的融合家长，那时家长都炸开了锅，他们对于春游有些顾虑，害怕老师hold不住孩子。”大米和小米融合幼儿园园长杨武娟说。
因此，为了让家长安心，同时保证孩子的安全，学校为这次出游做了很多准备——
首先，按颜色划分，学校给20多名自闭症孩子做了“危险系数”评估：
A．绿色，“危险系数”最低，大多数为高功能自闭症孩子，让他们跟性格开朗、乐于助人的NT孩子（NT：正常发育孩子）结伴出游。
B．黄色，“危险系数”一般，也跟NT孩子结伴，由影子老师重点监督。
C．橙色，有一定“危险系数”，由影子老师和带队老师监督，家长跟随旁观，必要时介入。
D．红色，情绪和行为问题严重者（少数），学校会建议不参加此次春游。
杨园长说：“划分为绿色和黄色的孩子，我们都不允许家长跟来，这样能减少孩子对家长的依赖，最大程度地锻炼孩子的能力。”
其次，因为有自闭症孩子一同出游，学校选择深圳小梅沙海洋世界作为出游地点，那里没有什么机动游戏，孩子比较好看管；从幼儿园出发，一个小时内就能到达，孩子不容易出现焦虑情绪；同时还带上了医生和药箱，以防特别情况发生。
再者，为了孩子能更好的服从老师指令，特地做了几次演练，比如说：怎么排队走，听到什么指令要怎么做，有事情一定要先跟老师说一声之类的。
最后，学校召开了家长会，说明出游安排和相关注意事项。同时杨园长为个别心理压力比较大的老师做了心理疏导，确保她们以稳定专业的状态出游。
除此之外，出游当天，每个孩子的胸前都会贴上标签，标签上写着序号，姓名以及家长的联系方式，如果孩子走丢，工作人员或者其他游客能在第一时间联系到家长和老师。
“做好充分的准备是一场活动成功完成的关键。”提起这场活动，杨园长有些得意地说：“虽然是集体出游活动，但在活动过程中，每个自闭症孩子都表现得非常好。”
没想到他这么棒，超出我的预料
容容 六岁的容容是一个中重度自闭症孩子，言语能力一般，情绪爆发时会咬人，不过经过上个学期的融合，这个学期他能跟着老师的指令，开始慢慢地控制自己的情绪。但对于第一次集体出游，影子老师李老师还是有些顾虑，万一容容的情绪上来，在公众场合，她该如何处理。
李老师说，因为容容的情况比较严重，学校并不建议容容一同前往，不过容容妈认为，这是一次锻炼孩子的机会，希望容容能够参加，但是出游当天，容容妈妈有重要工作，没办法陪同。其他老师知道后，有些顾虑，害怕李老师一个人不能hold住容容，便反复地跟她确认：“容容也去吗？”
实际上，容容的表现相当不错，虽然不像普通孩子那般活泼开朗，但是他安静地跟着大部队走，听话，没出现情绪问题，这让其他老师刮目相看。
对此，李老师有些激动地说:“没想到他这么棒,超出我的预料。”
南南 跟容容同岁的南南也是一个中度自闭症孩子，言语能力一般，有行为和情绪问题，在“危险系数”评估中，介于黄色和橙色之间。
与郭老师一样，南南妈对于南南的出游表现，也甚是满意，一路上不停地跟其他老师说：“怎么样，表现还不错吧！”、“早知道他表现这么好，我就不跟来了！”之类的话。
这也是南南第一次跟着同学们来海洋世界玩，不同于在教室，出游状态中的南南可懂事听话了，比如说——
看到别的孩子滑滑梯时，他会闹着喊着要去玩，但只要妈妈和老师一说不行，回去再玩，他就会安静下来，乖乖地跟着同学们向前走；看到没见过的海洋生物，他会很激动，但不至于跑得没影了；让他牵好小伙伴的手，他会扭捏一下，然后牵得牢牢的。
他们表达感情的方式，
有些别扭，却很真挚
出游结束，回到幼儿园，一觉醒来的南南因为还没有玩够，哭得稀里哗啦，闹着还要回去玩。可惜的是，没有人回应他。
然而，这时，有个小小的身影向着南南走去，在距离南南几步之远的地方停下来，这个孩子叫阳阳，是一个高功能自闭症孩子，跟南南同班。
两个孩子站在窗户的两边，南南在哭，阳阳皱着眉头，凝视着南南，他想安慰南南，但不知道该怎么做，纵使有千言万语，纵使想上前给他一个拥抱，也只能止步于这段短短的距离。
之后，满脸泪痕的南南被妈妈抱在怀里，跟老师道别。阳阳终于鼓起勇气，在一旁蹦蹦跳跳，挥舞着手臂，企图转移南南的注意力，不过这一切，被南南忽视了。
没过一会儿，阳阳听见了妈妈的呼唤，他跑到妈妈面前，对妈妈说：“妈妈，我想回家。”
说完这句话的下一秒，阳阳大哭起来，泪水流淌而下，似乎在跟妈妈说，妈妈，今天我玩得很开心，可惜你不在我身边，我好想你；又似乎在跟妈妈倾诉，刚刚南南哭得很伤心，我想去安慰他，但是失败了。
下午五点左右，幼儿园里面，只剩下几个孩子在等待爸妈来接，回顾起今天的春游，杨园长放松了略微紧绷的身躯，嘴角微微上扬。
“这是一个顺利的春游，孩子们都很开心，而且他们呈现出来的状态比我们想象中的还要好。” 杨园长说：“这让我更加确信一点，给孩子们一个机会，他们绝对会超出我们的想象！我觉得以后，我们多做一些活动，给孩子们更多的机会去证明自己的能力。”
编者后记——
跟着融合幼儿园的孩子一起春游，感受颇多。
原本以为，自闭症孩子在人群中会出现很多状况，但在人群中，他们就跟普通孩子一样，看到新奇的海洋生物，会好奇、会惊呼、会念念叨叨……更多的时候，他们会默默地看，乖乖地跟着队伍走，几乎不用老师过多操心。
以至于有时候，我忘记了他们是自闭症孩子。就如杨园长所说：“看不出来，不是挺好的吗？”
是的，确实挺好。
-完-
微信客服
微信公众号
