常规是一切学习的前提，也是孩子进行融合教育的门槛。没有良好的常规，再聪明的孩子都很难顺利的进行融合。
何为常规？
就是懂得有所为有所不为。在我们的教学当中，它主要包括做事常规和遵循社会性规则。我们人类作为群居物种，决定了我们要想更好的融入社会生活，就必须遵循这个世界大家约定俗成的规矩、规则。换言之，想要一起愉快的玩耍，就得遵守游戏规则，否则就会被集体排斥在外！所以，孩子能否遵循社会性规则是融合的关键。
但在教导孩子遵循社会性规则之前，我们得先帮助孩子建立基本的做事常规，培养做事的意识！尤其是做事的意识，这一点非常重要，像能力相对低下的孩子，很多刚开始都是没有任何做事意识的！如果不先帮助孩子培养做事的意识，学习几乎无法进行。
如何更好的帮助孩子建立基本的做事常规呢？
我们从接手孩子的那一刻开始，就要全方位的介入基本常规训练了。例如：我们可以给孩子一段音乐（儿歌或轻音乐）做辅助提示，告诉孩子每当音乐响起你就是自由的，是奖励时间，而且奖励是多样化的，可以玩可以吃，但是当老师数到5或倒数到1时，音乐停止就要结束奖励开始做事了。
如果遇到孩子情绪波动大的，我们还可以设定一个固定铃声作为下课时间，这样当孩子情绪波动过大没法进行课程时，我们便可以偷偷的把闹钟调前提前下课，但给孩子的感觉依然是只有听到固定下课铃声才能下课，而不是我一闹就能下课了，因为这个时候的孩子是没有太强烈的时间概念的。
前期我们设置的项目要尽可能的简单，且应以操作性项目为主，因为这些项目有利于我们做辅助和控制节奏，也更利于培养孩子的做事意识（操作性项目中有工具作为载体，更容易让孩子对工具产生条件反射，从而记住这个操作项目）例如：敲鼓，鼓和鼓棒便是这个项目的工具载体，操作次数多了，孩子拿到鼓棒便会习惯性做敲鼓的动作，知道鼓棒是用来敲的，而不是吃的或梳头的等等.......
在项目的具体操作过程中，我们都要做到具体量化，即让孩子清晰的知道，现在要做什么、怎么做、做多少，目的在于培养孩子开始和结束概念，明白任何项目都是会结束的，而不是没完没了的重复又重复。例如：敲鼓，敲5个回合，一个回合3下，5个回合结束，音乐响给奖励。
不建议强化
在这里，做多少个回合，每回合多少次，可以自由选择，但不建议一一强化，像上面敲鼓项目，至少也要孩子坚持2个回合，每回合2下完成后才能给奖励强化，否则孩子的关注点就会很难在项目上，而是想着只要做了就会马上有奖励，至于做的怎么样完全不管不顾，再者不利于培养孩子的耐性，做事只会越来越急越来越应付了事！
为了有利于让孩子更快的明白做事常规，建议给予孩子视觉化的程序卡，即任务卡，任务卡写上阿拉伯数字。例如：做一个平面苹果树，树上可贴2到10个苹果不等，做完一回合摘下一个苹果①，做完第二个回合摘下苹果②，以此类推，直到摘下全部指定数量的苹果即结束项目给予奖励......
其次，前期尽可能所有的项目都给予量化概念，包括，模仿，指令。例如：模仿摸头摸三下，拍手拍三下，听指令跺脚跺3下，洗手搓5下，喝水喝5口等等.......不仅如此，我们最好能要求家长在日常生活中，也要同样要求孩子量化去完成每一件事情。这样，一小段时间后，孩子对数字量化概念就会渐渐建立了，甚至很敏感，如果我们突然中断数数，孩子就会感觉不对劲并主动完成项目。而且通过引导孩子数字量化做事，我们还可以自由控制孩子做事的节奏快慢，数得快做得快，数得慢做得慢，不数就停顿，可以训练孩子注意力！
（★注意：刚开始我们的强化物应尽可能的多样化，不限定只给一样，可以同时给予玩的和吃的或其他的，目的在于给孩子建立一个轻松的上课气氛，对新的课堂、对新的老师减轻戒心，觉得原来上课是这么轻松、这么简单的事情，从而愿意主动进课室上课，所以，我们刚开始上课会先以玩为主做事为辅，逐渐过渡到做事为主，玩为辅）
通过上述方式介入一段时间后，通常孩子的做事常规已基本建立了，上课各方面的参与能力也会得到很大的提升了！这时候社会性规则的学习便可以介入了，而关于社会性规则学习，更多的主要依靠在日常生活中潜移默化的影响习得。所以这部分的学习我们主要是引导家长在日常生活中如何介入训练！虽然我们也可以安排孩子参与一些社会性规则游戏课程，但上得再好的游戏课都不如真实场景教学来的实际，况且只有孩子有了真实的体验后，才能更好的帮助孩子上课时理解游戏中的社会性规则。
要遵循社会性规则
在引导孩子遵循社会性规则时，我们需要重点让孩子明白一点：就是很多规则都没有太多为什么？只需牢牢记住必须要遵循就可以了！当然如果孩子能力能理解规则的话，我们就有必要给孩子普及相关知识的！如果不理解就没必要说太多了！所以，如果碰到特别固执，特别逆反的孩子，那怕采取非一般的方式也要让他牢牢的记住，不可以就是不可以，没有为什么！否则有些后果是我们无法承受的！例如，交通规则是离我们生活最近也是最无情的规则，如果不遵循后果将不堪设想！
综上所述，帮助孩子建立常规是非常必要和重要的，而且要把常规训练深入到课内课外的点点滴滴当中，全方位的帮助孩子习得良好的常规，为日后更好的融合做准备……
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