孩子刚进入幼儿园，因为是来到全新的环境，第一次离开父母，面对完全不认识人，可能会害怕的缩起来，也可能会随着自己想法跑跑玩玩，没有意识到自己做的对于其他人的影响，在回忆诺诺刚刚进入幼儿园的时候，每天和他聊的天，对的话很多历历在目。这里就回忆分享一下，给小家伙刚入园的爸妈些参考。
你在幼儿园时，妈妈也在爱着你
表达爱意，幼儿园时讲了绘本故事叫魔法亲亲，讲的是浣熊奇奇，妈妈亲吻奇奇的手心，握紧告诉奇奇想妈妈的时候将手放在脸庞，妈妈的爱一直在，每天入园前，妈妈都会亲亲宝贝的手，告诉他我爱你。
在晚上睡觉聊天时也答应诺宝放学时妈妈会第一个去接他，（第一个月都是提前大半小时去排队，然后开门时妈妈第一个冲进去了），接的时候第一件事蹲下来大大的拥抱告诉他妈妈今天好想你哦（也是安慰到了我自己，一天焦虑的心情看到他的小脸，如果我是微笑的开心拥抱，孩子也会一天的紧张得到安抚）
珍惜放学后的陪伴，把烦恼放一边
察言观色，如果孩子情绪不佳，可能没有午睡。这时候就不用问孩子任何上学的事，表示我们的关心行动，不能将我们的焦虑担心情绪跟着孩子状态走，入园前三天我基本就是瘫痪的状态，见到诺就想追问不停（孩子一个回答不了我），诺爸说孩子都躲开，诺爸一句“如果诺在幼儿园的八小时即使不开心，冷落，但他回家到睡觉的四个半小时我们不是应该让他开心，放松吗”立马点醒我，接下来放学接上诺，我就做妈妈和家庭该做的事。
别一直追问幼儿园的事，轻松点打探
聊天氛围自然随意，幼儿园的时候我是选择晚上绘本关灯睡觉，诺宝从关灯到睡着至少一小时以上（小班时基本都是我再说）我们在睡前绘本，儿歌加上聊天。现在小学最近我调整的是放学后和他跑步走路或者自行车回家，一路也分享路边景物和学校的趣事给我。
一次只聊一个点，引导细节。比如学校的公告的菜单或者课表内容安排，老师告诉孩子基本不吃幼儿园的饭菜但今天的炸鸡排吃了，晚上我就和诺宝聊美味的炸鸡排，摸着他的小肚子，鼻子凑上去问一下“妈妈问到美味的鸡排味了，妈妈猜一猜幼儿园厨师有秘方，明天让蒋老师问问厨师怎么做的”妈妈明天也给诺宝做。
第二天晚餐就会有炸鸡排，如果吃了就要求他夸我，没吃就会用动作比划边说“先敲敲肉，然后裹上炸鸡粉，然后放锅里炸一炸，浮起来了捞出，再放进去炸一分钟”（拉上他的小手一起假装就是鸡排，配合上语言演示）。一个小细节（熟悉的）逐步认同幼儿园。可能再下周又吃鸡排时也会想起妈妈的话
耐心倾听给予信任，孩子即使当下阶段语言有限，或者孩子说了两个词你明白了他的意思也不要替孩子着急中断他，等孩子说完引导孩子再次组织，基于我们对孩子的了解即使知道孩子“胡说八道”也不要急于纠正他，表现出对他的信任（鼓励表达更重要）
需要避免的三种和孩子的沟通情况
1避免聊天内容消极（如今天你哭了吗？）这种提问方式会让更多的想到伤心的状态，我们反而需要轻描淡写，不用在孩子面前强调（更多的也是我们自己内心的焦虑反馈）
我们可以和孩子聊你观察到的园里孩子喜欢的元素，更多的和他去多聊一些身边现实的有趣细节，让孩子感受到妈妈对于他的幼儿园的认可和惊喜发现，也帮助他了解幼儿园的布局和日常相关事物。
大树下面的黄色滑梯是诺宝最喜欢的颜色，诺宝去玩的时候看见黄色就好开心。教室里的天花板上有三个叶子的风扇（那个书在他头顶扇风）哇噻吹到诺宝手臂上凉凉的，小毛毛也吹竖起来了。
卫生间的蓝色小马桶都是为诺宝一样的男生准备的，那个按钮轻轻一按就有水了，我们家的马桶有点太老了让我们宝都按不动，从环境到教室陈列区域再到点心饮食找孩子喜欢的肯定的（我们羡慕的）
2避免聊天内容误导（如今天有人欺负你吗？老师批评你了吗，老师会骂人吗）
我们会在不经意之间将小朋友和老师放在了孩子的对立面，这不利于社交和师生信任关系的建立，我们前期需要多一些积极引导，去建立起孩子和老师之间的信任亲近状态。
我们可以从老师发的集体散步的照片，小朋友拉着小火车散步（哇噻诺宝是火车头呢，妈妈猜猜这是蒸汽火车还是柴油机车呢，哈哈好像有点慢肯定是蒸汽机车）邀请他和爸爸和我，我们三示范了蒸汽和柴油，高铁的速度。
我们可以从户外，室内区域玩具和课堂教学中让他带着我们一起扮演游戏的方式参与互动，完成任务。（如果真的有被批评，孩子也需要在放松的状态下会自己表达，记得诺宝小班第一学期结束回家有两次模仿老师，一次是默默说自我介绍，一次是学副班老师要小朋友自己吃饭）
当然过程中有发现孩子情绪变化大，可以直接和老师沟通。我们在小班结束的暑假班有次晚上睡觉半夜诺叫了一句“别抢”，第二天我和老师说了这个事，表达的意思“不知道是他抢别人了还是他被抢了”麻烦老师观察一下，给老师的表达是怕他抢小朋友，实际内心是担心他被抢。
3避免聊天内容空泛复杂（如今天吃了什么啊，今天学会了什么啊）
我们可以从学校照片，其他孩子口中，和老师的沟通等方面了解一些孩子在校的具体事情，然后引导和孩子一起补充细节，更能让小朋友回忆。
比如妈妈有趣的肢体动作语言让小朋友好像感觉就在这个情景里（妈妈用放大镜对着小肚子看看宝宝今天在幼儿园吃的是面条吗？这个面条有点长吗，哇噻还有颗青菜也一起呢，这个黄黄的我有点看不清了，嗯是香蕉呢。）
小班的时候会教一会儿歌和手指摇，老师也会发视频给我们。（晚上睡觉唱儿歌环节的时候，蒋老师教妈妈没唱过的吗？大概也两个月后发现他唱了大公鸡洗澡，根据老师发的也会唱一两句提示）
发现孩子在生活的具体变化，如自己穿鞋，自己吃饭了，会穿衣服了，然后我们都会在晚上睡前夸他，具体说他长大了，在幼儿园学到本领了，不再是小婴儿了，越来越厉害了。
写在最后，孩子刚入园时适应的过程，确实让人担心，但也不能太鸭梨山大，毕竟更重要的是，我们对于孩子的状态安抚和引导，以及与老师之间的交流沟通，来帮助孩子更好的适应这个新环境。
独立上幼儿园是孩子整个人生中第一次真正独立的开始，是一个巨大的挑战，也同时是他长大时的一个重要机遇，会给孩子的独立性带来很大的促进，也会让他理解和明白妈妈对自己的好。祝大家入园顺利。
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