心灵的沃土需悉心浇灌，成长的旅途要温暖护航。为呵护学生心理健康，筑牢成长心理防线，宁夏特殊教育学校政教处、心育小组、校医室，精准贴合学生的身心发展特点，开展了一系列靶向性强、贴近实际需求的心理关怀活动，用专业力量与温暖陪伴，为每一位“特别的你”的健康成长保驾护航。
一、精准画像：以专属方案守护“特别”心灵
心理韧性是孩子们穿越成长风雨的“精神铠甲”。心育小组的张海珍老师始终聚焦义务教育阶段听障、视障学生的心理需求，启动了一场温暖的心理韧性专项测试。她逐份采集数据，细致整理出翔实报告，为小组有效开展心理辅导工作铺就了坚实的数据基石。
基于此，心育小组精准贴合学生特点，在心理课堂中针对性设计活动。为依赖视觉感知的听障学生，设计可视直观的互动环节；给侧重听觉与触觉的视障学生，打造声情交融的体验场景。差异化课程让心理课堂告别沉闷，满是欢声笑语，学生们在趣味自查中觉察成长，心理健康的种子悄然萌发。
心育小组同步开通个案咨询通道，常态化为有需要的学生提供一对一心理疏导。“我睡不好，每每躺下就胡思乱想”“我感觉父母更爱哥哥”“我对朋友百依百顺，不然他们就不愿和我交往了”，面对种种困惑，心育小组用耐心倾听心声，用温暖化解焦虑，陪伴学生走过成长的关键节点，以专业与温情回应每一份不安，让每颗“特别”的心灵都能得到专属呵护，在成长路上稳步前行。
二、多元活动：用阳光活力滋养成长力量
如果说精准画像是为心灵“量身定制”，那么多元活动便是为成长“播撒阳光”。9月15日，在校医王超老师带来的防欺凌主题班会上，学生自编自导的情景短片取代了刻板说教。起绰号、孤立同学等鲜活场景引发阵阵笑声，也让大家在共情中深刻反思。
10月16日，王超老师为中高年级男生开设青春期健康课。《生命诞生的过程》短片播放时，现场格外安静。他轻声寄语：“每个人的成长独一无二，要学会自爱。”谈及男女生交往，“收到情书怎么办？”的提问引发热烈讨论。面对“直接拒绝”“交给老师”等答案，他结合案例细致分析，让大家读懂尊重与边界在交往中的重要分量。
心育小组成员马蓉老师的《Hi！生命盒子》课程同样触动人心。学生们触摸着寓意生命的“生命盒子”，在蜉蝣短寿却全力绽放、罕见病患者刘开心以画笔为人生添彩的故事里，看见缺憾中的光芒。当大家写下“小美好”与“小计划”为生命盒子增辉后，“接纳生命的不完美，让生命盒子装满意义”的誓言响彻校园，为心理健康教育注入了温暖而坚定的能量。
三、全面覆盖：让温暖关怀渗透每个角落
如果说多元守护是为成长“播撒阳光”，那么全面覆盖便是让温暖渗透到校园的每个角落。借着参与教育厅区直学校2025年秋季心理测评的契机，心育小组打响了全校心理关怀的“全覆盖战役”。9月26日，马蓉老师积极参加测评专项培训，完成171名学生的信息录入，并向班主任传达任务要求，确保测评工作有序落地。此次测评依托“京师筑心”系统，覆盖四年级及以上学生，心育小组严格按时间节点完成数据采集。
11月14日的银川寒意渐浓，心育小组成员却带着满腔热忱走进阅海第五小学，沉浸式参与《中小学心理健康监测预警与干预处置》专题培训，系统学习如何“读懂青少年、读懂心理问题、读懂专业分工”，为后续工作筑牢专业基础。
培训归来，小组迅速召开专题会，结合测评数据梳理学生心理共性与个性问题，延续个案辅导优势，确定重点关怀名单及定制化帮扶方案。张海珍老师同步开展线上家长心理讲座，覆盖亲子关系、潜能激发、校园欺凌应对等内容，提供专业支持与资源推荐。小组以专业担当守护成长，让每一份关怀都落地，让温暖真正不留死角。
学校会继续深耕心理关怀这片沃土
从精准测评到靶向辅导，从个性关怀到全面教育，宁夏特殊教育学校的心理工作，始终把“特别的你”放在核心。我们尊重你的感知方式，理解你的成长困惑，更珍视你身上那些与众不同的生命特质。这份给你的“特别的爱”，藏在差异化课程的巧思里，融在一对一疏导的耐心间，浸在每一次温暖陪伴的细节中，也落在家校协同的行动里。未来，学校会继续深耕心理关怀这片沃土，让这份爱化作力量，助力每一位“特别的你”，在健康阳光的心理状态下绽放属于自己的精彩。
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