在这个科技发展快速，凡事瞬息万变的时代，我们常常惊叹于孩子拥有比我们自身儿时更多的学习工具：AI、网路搜寻、社交软体、教学应用程式、短影音....等资源，而家长也不单纯只希望孩子学得知识，更多期待在品德教育、情绪控管及主动学习等面向，有时甚至会形成「我不在意成绩好，我只注重学习态度」、「我要我的孩子快乐就好，快乐学习更重要」等素养导向的培养。再加上少子化的困境让所有的资源与关注都集中在一、两位宝贝孩子身上，尽管家长努力提供无忧无虑的环境，满足孩子的一切需求，却反而使孩子能学到「独立」完成一件事的年龄越来越晚。
以下是这个时代的孩子容易面临的挑战与学习困境
学习模式混沌不明
「妈妈说不在意成绩，但我考不好就是学习态度不好」，「妈妈常帮我请假让我出游，可我一回学校上课都听不懂，反而快乐不起来」，「学科不重要，多阅读，多出门游玩才对」从明确的分数到「学习态度要好」、「品行要好」孩子有时对于达到标准无所适从，甚至有些孩子因此而抵抗学习或被动学习，抑或只倚赖唯一清晰标准「分数」为唯一指标。
人际社交的困难
现今独生子女已占新生儿比例过半，许多孩子社交晚熟，平常习惯说“大人话”，却不知道怎么跟其他孩子玩在一起，不懂孩子们的社交方式，更不懂同理其他孩子，即使带到公园或社交场合，很多时候总是受挫，最后还是只能回来跟爸爸妈妈一起玩。。
耐挫性越来越低
物质与资讯都丰盛的时代，孩子越来越不习惯延迟满足，不用等待别人就能任意转电视台，还能随时搜寻喜欢的影片，不用自己做玩具，想玩什么从网站下单就立即得到，想吃什么，全家人都以孩子为主。加上为了安全问题，孩子常两点一线穿梭学校与补习班之间，为此，当跟同学不开心时，也没有可以消化挫折的空间与时间。
帮助孩子要有正确的观念
学习能力是关键-学习『学习的方法』
当家长逐渐无法用自己所知道的常识及方法教导孩子时，孩子更需要知道如何从零开始学习一项全新概念与全新领域。此先决条件需要好的视觉能力，帮助他静态观察、专注、理解并整理讯息，有因果关系及逻辑条理的能力，也能帮助书写和绘画得轻松。而好的听语能力，帮助他语言发展，词汇的积累，能把别人的话听完全。另外，感觉动作能力能帮助孩子灵活控制身体，有更好的自制力，不冲动与控制情绪，还有更好的配合在不同的规则上，甚至能轻松的学习、与人游玩、社交..等。
延迟满足
我们常说要快乐学习，但我们都知道孩子在从不会→会当中的学习区，感受到的一定大多是『不舒服』『挫折』，最后才能体会到学习的快乐与自我实现。太多孩子因为无法等待，想要立即得到快乐，所以一进入学习区，就想放弃，家长也认为是孩子没有兴趣，因而让孩子直接跳出学习区，反而会让孩子更长期的感到挫折，更难得到成就感。而家长应从小事开始让孩子有学习的机会，要付出或条件交换后才有满足，经历在失败及错误中学习。
解决真实世界的问题，让孩子落地，练习为自己负责
小时后记得自己被交代去扫地，完成后，爸爸对我说「如果你已经尽你最大的努力，那对我来说就够好了」。这个故事希望提醒大家，家长要信任孩子，放手让孩子去实做、去犯错，让孩子理解自己的极限并认识界线在哪里，孩子才会反思且真的学会，并为自己负责。试着回想一下，你的孩子知道道怎么自己选鞋袜、穿脱衣？知道如何打开外带餐盒吗？写完功课知道如何收拾书包吗？
身为家长可以扮演什么样的角色
不要再替孩子把话说完，把事情做完，把错误体验完，而是示范给孩子看，但让孩子自己理解并操作。对孩子在学校的表现感兴趣、关心并陪伴引导 孩子独立：你今天学到了什么？在学校做了什么不一样的事？不要直接给孩子答案，不断的提醒，反而打断孩子的思考。
学习过程中，陪孩子创造更多能被具体评估的标准，而非只是成绩或抽象的学习态度，在选择才艺班前，帮助孩子准备足够的学习能力，教导孩子后设思考：我是如何学会的？我还有什么不懂的地方？哪个方法更好？陪着孩子不要停止自主思考，给孩子选择“解决真正问题或需求”的兴趣班或课程，如何创新能源，如何帮助饥饿的孩子..等跨领域且实操的课程练习。给孩子更多机会与同侪社交及协作，练习团队合作，如此孩子成年后，面对混沌且发展快速的未来，才具备更多选择权与机会。
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