五彩鹿 五彩鹿儿童发展中心
宁宁爸
宁宁每次有什么想要的想做的都不会好好提，有时候会直接抢小朋友玩具。对我们的表达就是拉我们的手，有时候我和他妈妈没猜到他的意图他就会特别不满，大发脾气。
程程妈
我家孩子3岁，发脾气很少，但是也不会跟我们说需要。昨天我做饭时，他想拿桌子上的玩具，又够不到，就自己踩着椅子拿，结果摔下来，脸都摔青了，我们现在还在后怕。
这是小鹿在跟家长聊天时两位家长的讲述，紧接着，又有更多的家长们加入探讨，表示自己家孩子也是“同款”。看来，不会用正确的方式提要求，已经成了自闭症家庭的宝爸宝妈们最头疼的问题之一。
猜谜大赛每天必进行几场，猜对了没有奖励，猜错了就迎来一场大哭大闹；
看中其他小朋友的玩具伸手就抢，紧接着就是一场激烈的比武或者赛跑；
想要什么也毫无表达，自己默默冒险，让你的心跳、血压急速上升。
归根结底，这都是不会正确表达需求惹的祸。
这件事有多严重？在孩子一次次哭闹里，劳累的我们也开始丧失耐心、情绪崩溃。在孩子不懂表达需求的状况下，社交教育困难重重。最重要的是，容不得自己一转身一眨眼的疏忽，因为孩子可能正在自己涉险去满足需求......
提需求是学习其他技能的基础，绝不能让孩子停留在这一步无法前行！我到底该怎么教有语言和无语言的孩子表达需求？
01
为什么一定要让孩子学会提需求
今天这节课，我们为大家请到了毕欣芳老师来讲解。
主讲人：毕欣芳
五彩鹿顺义校区教学主管
北京大学心理学专业毕业
国家三级心理咨询师
超过10年一线教学经验
1、是孩子语言发展的需求。
提出自己的需求是每一个人在学习语言的过程中最先学会的一项，由此再去发展更加复杂的语言学习。
2、让孩子对语言感兴趣。
很多家长抱怨孩子不愿学语言，那么你可以让他感受到学会语言表达需求后的好处。当孩子用语言提需求后，妈妈会准确的给他想要的东西，让他做喜欢的事，他便会对语言更加感兴趣。为以后的学习铺垫基础。
3、避免不恰当的提需求方式。
躺在地上哭闹打滚、动手抢、做自己力所不能及的事都是不恰当的满足需求方式。损耗家长们的耐心，同时对孩子来说也是不好的习惯养成，应该及早避免。
4、在提要求中穿插学习内容。
当孩子学会提需求后，在他提时我们可以趁机教他学会他喜欢东西的颜色、大小等，这时孩子往往更容易接受和学会。
5、为进普校后的自理能力做铺垫。
学会提需求，也是为学习自理能力打下基础。当孩子进入普校后可以根据自己的需要向老师提出想去厕所、渴了、热等等。
02
选择适合孩子的表达方式
了解了学习表达需求的重要性之后，我们首先要考虑的就是，要根据孩子的能力来教孩子适合他的表达方式，否则，孩子学起来难，家长也丧失信心。
口语：有语言能力的孩子。
视觉：孩子的口语能力有限，但视觉任务很好或者图片配对能力很好，优先选择让孩子用指图片的方式向我们表达需求。
手语：适合手部精细模仿能力比较好的孩子。
文字：适合可书写和打字等的孩子。
03
表达需求教学
先学用名词提要求
很多家长会疑惑，为什么先说名词，而不是多字的简单句？
很多孩子语言能力不足，强行从简单句教起易失败且让孩子丧失学习兴趣。
简单句往往需要家长多次提示才能完成，并非孩子独立掌握。
说一个名词显然要比“抢”或“自己满足需求”简单多了。
名词要比“我要”、“帮帮我”等，更容易猜测孩子的真正意图。
注：若孩子有语言能力但比较弱时，我们可以先教他单音表达，比如小汽车的“车”，小熊的“熊”。然后再循序渐进。
给孩子创造主动表达的机会
当看出孩子有想法时，多问问孩子：你想要什么？起初可以提示孩子回答。
等待非常重要。每次呈现出孩子想要的物品，耐心等待他提出需求。
接下来，用动词提要求
时机：当孩子能用大量的名词对更多的人、在不同的场合都能提出要求后，我们就可以加入动词了。
用具体的动词提出请求，比如：打开、起来、拿来、给我等等。
简单的动词孩子掌握后，就可以学习使用更具体的动词比如“帮帮我“等。
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