Green Kuan 雅恩动力爸妈
文/锦轩妈妈
锦轩妈妈来自马来西亚，是一位自闭症孩子的妈妈，也是美国RDI®人际关系发展认证咨询顾问，作为家长，在通过RDI®帮助自己的孩子成长和进步的路上，积累了大量成功经验和心得，作为专业顾问也在帮助更多的自闭症谱系障碍家庭。
当我们家长遇见一名特殊孩子，他缺乏感情或过度感性、感统非常紊乱、有各种情绪地雷、缺乏语言沟通能力、行为古怪刻板、难以教导、兴趣狭隘、多动、注意力不集中，等等。
这时候我们每一天都觉得：我在“应付”这个孩子，一想到要帮助孩子做治疗时，也是一种不知今天会不会比较好的心态。有些家长有自己的工作，那就更是心力交瘁、身心疲惫。
这都是来自家长的角度。我们自己都很累，也就无暇去深刻了解孩子这些看起来就是刻意捣蛋、发怒背后真正的原因，以及对于非常正常的事物却无故恐慌的孩子心态。
家长觉得，特殊孩子看起来就是逃避所有的责任。有时越想越气，甚至会觉得他们又懒惰又不上进，家长也开始担忧这样的个性将来如何独立生活。
但是大部分特殊孩子其实不会故意这样子做的，即使故意也是因为他们真的没有其它办法才选择利用这些手段来抗议或引起注意。
今天，就请我们家长换一个角度，先来想像自己是特殊孩子，一个拥有感统失调以及语言落后的孩子。
如果你在一个正常环境中，你的眼睛是打开的，你正在吸收眼前画面给你的信息，你在看窗外照射进来的阳光，你在看妈妈给你的书上的图画或是字形；
你的耳朵也是打开的，你在听每一个声音，空调、电饭锅、鸟叫、走廊脚步声；
你的嗅觉也在给你不同的信息，你闻到妈妈身上的味道，厕所洗洁剂的味道，沙发的味道；
你的身体无法正常感受，你感觉不到自己的手在哪里，感觉不到自己的头在哪里，自己的脚又在哪里……
这时妈妈重复了第3遍她要你回答三角形芝士块在哪里。其实你已经习惯妈妈重复到很大声时才回答，所以你觉得你还可以再等等。但是今天的妈妈有点急躁，她忽然生气起来，“宝宝，三角形在哪里？”
你有点害怕，你知道如果再拖下去可能会被骂或处罚了，所以你想也不想，看也不看就在图画上随便指了一个物品，但是你忽然自己发现到错误了，所以就赶紧又指了正确那块。
这时的妈妈好像在忍耐，又好像习惯了，也可能是放弃了，“下一次要专注！妈妈在说的时候，把耳朵打开，我在教你不听……”
其实你已经尽力了，但是你的信息处理系统有点失灵。你有点受不了，于是无意识地站了起来，想要让自己精神集中点，刚跳了两下，妈妈就说：“坐下，做功课不要跳来跳去的！”
你很想做妈妈要的，但是一整天在学校里，你已经收集了很多不知道如何处理的信息资讯，同伴们奔跑、举手、唱歌的画面一直蹦出来，你的思绪很混乱。
你想逃离，想休息，想冷静。你刚坐下，妈妈又说：“哪一个是北极熊呢？白色的北极熊在哪里？指给妈妈可以吗？”
你感觉坐在椅子上已经半天了（其实只有5分钟），你无意识地说：“读完书，玩iPad。”
妈妈看了你一眼，“白色北极熊在哪里呢？”你在想为什么妈妈每天问这个呢，可能是很重要的事，所以你就重复着：“白色的北极熊，红色的太阳，蓝色的天空。”
这时妈妈又问了几个问题，但是你听见开门声，你很专注地听着钥匙插入门锁里，搅开的声音，你在想爸爸回来了。
“伤心，为什么北极熊伤心呢？”妈妈忽然凑前大声重复问题。你随口说：“白色的北极熊。”
爸爸进门后叫：“宝贝，爸爸回来咯，叫爸爸。”
你还未回过神，所以赶紧说：“爸爸回来了，叫爸爸。”
妈妈听见赶紧纠正：“是——爸爸”，你转过头看着妈妈说“爸爸”。
妈妈把你的头摆向爸爸，重复“爸爸”，你有点害怕和不知所措，虽然头是向着爸爸，但是你的眼睛飘到窗口，一边说“爸爸”，一边撑开妈妈的手跑到自己的床上，开始在床上跳跃。
你感觉很焦虑，很想一个人静下来，你的脑海有很多信息，但是你都不知如何处理。你放弃了，只想沉浸在跳跃给你带来的感觉刺激以及思想的平静。
这时爸爸走进房间：“宝贝，跟爸爸一起做游戏好不好？”你一听游戏，又觉得怎么今天的“功课”还没做完吗？你有些沮丧，在爸爸凑近时，又跑开到客厅里。
你见到妈妈，心想刚刚跟妈妈做了很多训练，而且又上了半天的课，你应该可以休息一下吧，所以就说：“我要iPad。”妈妈回答：“今天念书你不专心，还没念到20分钟，不可以玩iPad。”
你想不如随便做一下妈妈要的，就可以玩iPad，然后就不需要处理这一切的信息了，你就坐下来了。妈妈又开始问很多问题，有时你重复妈妈说的，有时你选妈妈给你的其中一个选择，有时你指一指，妈妈的问题答案如果够直接，你都会马上回答。但是太难的，你就重复。
但是你不想学习，不想听，没有思考。你只是勉强自己一下，因为等会儿就可以玩iPad了。
这就是我自己做了RDI，从我孩子的角度所了解到的。
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