认识言语失用症
儿童言语失用症被认为是一种运动性言语障碍。
由于未知的原因，言语失用症的儿童很难做出舌头、嘴唇、下颚和上颚精确的、高度分化的、特定的系列动作，而这些动作对于言语清晰是必不可少的。
其构音错误包括语音的省略、替代、变音、增加或重复。
生活中儿童哪些表现可以判断患有言语失用症?
1.和孩子一起玩「非语言」的模仿游戏，例如抽卡片，模仿动物叫声或是交通工具的声响，观察孩子是否可以模仿嘴型和声音。
2.利用嘴巴制造声音，尝试各种口腔技巧，有点像是电视节目中的口技表演，吹口哨、抿嘴唇、牙齿碰撞、鼓起脸颊吹气等等，可以搭配一些背景音乐，让孩子进行模仿与互动。
3.肢体动作的模仿，编一套简单舞蹈动作，例如拍拍手、跺跺脚、扭扭腰，让孩子模仿，当然也可以是父母模仿孩子。
4.逐渐地将非语言改为语言，从简单的单音开始，逐渐延伸到二字词，甚至是三字词或是短句子，观察孩子的模仿以及表达情形。
如何评估自闭症儿童的言语失用症？
记住，评估自闭症儿童失用症是特别具有挑战性的。因此，评估可能需要几次疗程，为了避免孩子负担过重，在评估太小或发育障碍的孩子时我们需要特别谨慎。通常，如果他们出现失用症，我们需要孩子至少有一些演讲才能听到和看到。
希望看到他们如何应对不同类型的干预策略。例如，孩子会回应一个治疗师模仿要求吗？特别是，孩子会倾听而看治疗师模型的嘴部动作？这些问题，对规划一个有自闭症和失用症儿童治疗程序是特别重要的。
常见的训练方法与技巧
1、训练集中在异常的发音上
2、视觉刺激模式是指导发音的关键：帮助病人重新学习发音器官的运动模式与视觉与听觉同时刺激患儿，一边听治疗师说话，一边看治疗师口型，跟着复述达到目标音后改用图片或文字刺激。
3、学习发音音位和机制以指导发音，步骤如下
（1）掌握每个辅音的发音位置
（2）迅速重复每个辅音，加“啊”，以每秒3-4次为标准
（3）用辅音加元音方式建立音节
（4）一旦掌握自主发音基础和基本词汇，便可以尝试说复杂的词汇或句子
4、口部肌肉及发音器官的基本运动练习，与构音障碍的训练相似，常借助失用症训练套装使用。
在家庭中可以做些什么？
如果你的孩子被诊断出患有失用症，在家里你可以使用的策略：
拿起一个你孩子想要的物品，然后把它放在你的嘴旁边，并清楚地说它是什么。例如，“玩具火车，你想要这辆玩具火车吗？”再次重复说一次，然后把它给你的孩子。
这一策略是为了鼓励她看到你嘴的动作，并与得到她想要的东西联系起来。
给你的孩子提供两个项目的选择，再一次把它们放在你嘴旁边，然后清楚地说它们是什么，鼓励她使用正确的词或至少指向她想要的东西。例如，“你想要一个苹果还是一个橘子？”“如果她说或指向苹果，你重复道“你喜欢苹果。”
你可以使用各种常见的对象来放大或改变你的声音的方式，来吸引你的孩子的注意力。例如，通过一个空的纸巾卷或语音转换程序来对你的孩子说一些话。看看你的孩子是否会回应或作出一个声音的回报。赞美他，因为让他模仿你说话是你此时的目标。
激动兴奋的话语！强调单词的开头或结尾的声音。再次强调，你的目标是让你的孩子注意和模仿。
在看书或玩玩具时发出声音效果。每个人都可以学飞机的声音，哞哞叫！改变你的音量和音调。
经常重复的“核心词”在一个简单的句子或活动描述。这样做，可以与你的孩子在一个有趣的方式。例如，当吹泡泡时，使用和强调这样的核心词为“泡沫”，“吹气”和“发出爆裂声;”，每天在同一个活动中专注于相同的词。保持句子的简短。保持重复的动作或给所需的物体以鼓励你的孩子重复这个词。
鼓励模仿歌曲。许多歌曲都可以让他们一起运动。“如果你感到快乐，你就”（拍拍手，跺跺脚）等一些从事音乐的方式，鼓励他们参加其中，鼓励他们注意你的嘴和动作。
希望这些失用症相关的信息可以帮助到家长，同时也希望帮助孩子早日说话。
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