星桥案例|帮助孩子迅速建立自信心

长春中心  中美星星桥 

星桥案例

— 资深康复师评估  定制干预计划 —

童童（化名）3岁9个月

帮助孩子迅速建立自信心

干预中心

中美星星桥长春中心

孩子情况

童童（化名）三岁一个月被诊断为自闭症。

三岁六个月时，童童（化名）进入长春中心干预。刚到机构的时候，孩子对共同关注比较好，模仿能力也不错，主要有以下几点不足：

1.对陌生人建立亲密关系慢

2.模仿能力好，但没有自己独立思维，单纯模仿上一个人。

3.语言只有单个字的发音。

4.规则意识太强

5.自信心不足

6.数字，颜色，日常生活中的认知不足。

本期重点分析

如何帮助孩子提升自信

康复师分析

01

IEP训练计划

1.建立亲密关系

2.建立共同关注

3.建立物和人之间的灵活转换

4.增强孩子的自信心

02

IEP解读

根据家长提供的ATEC表，以及通过LSP评估和PEP3评估，童童（化名）的康复师共同经过为期2周的观察、评估及讨论，针对他的基本情况，制定了专属于他的IEP（个性化教育计划）计划。

接下来我们根据他的情况，从T（语言）、L(学习)、S（社交）三个维度来对IEP计划进行解读。

T（语言）

童童（化名）的理解模仿能力比较好，但是发音只有单音节，开口音比较少，不张嘴。

跟据口语八阶段评估，孩子的语言在第二、第三阶段，孩子有单个字的发音，但不张嘴，我们从模仿表情入手，每周一节语言课，家长根据语言课的目标以及方法回家练习。

L（学习）

孩子的LSP1和2的基础能力比较好，但人与物之间转换慢，遇到陌生的人或不太熟悉的人，很少主动抬头看一看，有时候叫到爸爸也很少回头看一看爸爸，对妈妈的关注比较好。因此童童（化名）目前需要建立共同关注以及物和人之间的灵活转换。

当孩子可以主动抬起头看看我们在做什么的时候，我们就可以让孩子在人和物之间灵活转换，让孩子明白活动中的重点不仅在物上，更重要在人身上。

例如我们在干预时会选择和童童（化名）做一个游戏：准备一个指拼板，把拼块放在桌子上，康复师指拼板上的一个，让合作伙伴拿对应的拼块。这样孩子就会先抬起头看看我们要什么，然后再寻找目标。

S（社交）

孩子刚到机构，做游戏的时候，每做一步就要回头看一看老师，或者妈妈，希望得到肯定，如果没有肯定，就会犹豫不决。由于孩子和不熟悉的人难以互动，已严重影响了正常的社交，因此童（化名）童目前急需增加自信心，同时还需要学会与不熟悉的人建立亲密关系。

建立亲密关系、建立自信，一定要让我们变得好玩有趣。我们选择从孩子会的、简单的、好玩有趣的游戏入手，把人作为游戏中的一部分，游戏因为有了这个人才变得好玩有趣。这个人可以换不同的人来让孩子接受。

我们在设计游戏的时候要从好玩有趣、简单的开始，过程中如果孩子出现失误也不要进行干扰。当孩子对游戏足够熟悉了，我们可以在游戏中加入小小的障碍，这个障碍要可控的，建立孩子成功经验，增加孩子的自信心。

以上对于童童（化名）的IEP的解读内容均只针对其一人，其目的只是为各位家长朋友提供思路，每个孩子的问题各不相同表现也不同，具体的康复训练方案还请结合自己孩子的真实情况与指导老师商议、评估并进行制定。

孩子现状

针对本期孩子问题持续干预3个月后

孩子目前能够：

1

语言可以有短句

可以简单描述自己的想法

2

可以很好地和陌生人互动

并勇于展示自己的想法

3

干预对新的事务进行尝试

即使做不到也会寻求他人帮助

4

和小朋友社交的维持时间增长

5

认知有所加强

（颜色、数量、形状、生活用品等）

家长想说

 小心妈妈

2020年元旦，孩子被确诊为自闭症，无语言甚至无音，几乎无眼神关注，经常尖叫、傻笑、功效控制极差。

确诊之后，幸运的是第一时间我们家长就接触到了中美星星桥。参加了长春中心的“玩起来”，在刘心慧老师和迎迎老师的引导下，我逐渐对居家干预有了一定的感觉。坚持了一段时间，当孩子主动地对我叫出“爸爸”时，我终于又有了动力，我至今仍然觉得参与这次活动是我最大的幸运之一。

随着学习的越来越深入，我将孩子送到了长春中心干预、学习，也希望孩子能有更大的进步，在喻老师的指导下孩子开始了自己线下中心的干预。9月中旬，孩子毕业了，这中间的变化，我用“判若两人”来形容一点也不为过。我最大的感受是：孩子变得自信了，从以前的无语言到现在愿意和别人沟通、交流，愿意表达自己的想法。另外，从无音到语言爆发，我们仅用了十个月。

这些变化当然离不开老师对他的个性化教育计划。我相信他一定会变得越来越好。现在，孩子已经进入幼儿园，基本适应了幼儿园的生活。

一路走来，要感谢的人太多太多，  感谢石老师把中美星星桥引入中国，感谢刘心慧老师带我入坑，感谢长春中心所有的老师们。最后， 和家长们分享一点心得：做积极学习的家长， 做陪伴孩子的玩伴，做一个温暖的人，温暖自己的同时也温暖周围的人。

喻老师

中美星星球长春中心康复师

童童（化名）指导老师

中美星星桥长春中心资深康复师，康复治疗专业本科，初级康复治疗（士），拥有丰富的自闭症干预、康复经验。

中美星星桥长春中心

地址：

吉林省长春市

净月区净月大街718号月潭商贸城

联系方式：

白老师 18404311110

刘老师 18635726572

长春中心位于吉林省长春市净月旅游开发区，毗邻净月潭公园，环境优美、配套成熟。为照顾孩子和家长的需求，长春中心持续提供干预一体式服务，为孩子的干预和家长的学习保驾护航。

每个孩子的情况都不尽相同，通过专业指导老师为期2周的评估后，中美星星桥为该孩子制定了综合干预计划，评估内容包含有PEP-3、感统、语言等。

该方案仅可作为参考，家长需根据孩子情况灵活借鉴。