一般来说，音乐在
自闭症医治的运用层面，有积极和处于被动二种方法。就处于被动的方式来讲，音乐能够经过弹奏和演唱展现出去，也可以经过音频不断播放视频。不断的听音乐对一些自闭症的患者而言，听习惯以后，就变成日常生活必需的一部分，自然这和自闭症固定不动个人行为的特点相关。我们可以运用那样的特点，到该听音乐的情况下没放音乐，患者便会规定听音乐，大家就运用这一“主观因素”来规定他学习，学习以后就马上放音乐做为提高物。一些自闭症患者脾气暴躁的情况下，可以用他喜爱的音乐使他的心态慢慢趋于稳定。大家也可以使他听喜爱的音乐帮助他稳定情绪以后，然后开展课堂教学，而他作出适度的学习以后，音乐再出現，那那样就可以提高所学习的內容。
积极的音乐医治，主要是通过音乐的写作或相互配合音乐的肢体动作来表述心态体会。这儿举个事例，以前有一位十分聪慧的五岁自闭症小孩，他的语言表达能力并并不是非常好，但是他对音乐层面有独特的天赋，他经常在报名参加某一个主题活动回家了以后，弹一段电子琴表述他对这一工作经验的心态体会。大家随处可见小孩一听见音乐就摇头晃脑，沉醉在身体的表述造型艺术当中。大家有时候也会对声调尤其有兴趣爱好的小孩相互配合做語言的课堂教学，例如有的小孩用一般的语气去教他讲话，他不愿效仿学习，但是假如用他喜爱的声调而言，他就肯效仿学习讲话。经过积极的音乐医治主题活动，患者对自身身体主题活动和各层面工作能力的操纵的提高，他会沉醉在其中而获得满足感。
综合性来讲，对一部分自闭症患者而言，音乐能够调整情绪，音乐能够作为教育自闭症少年儿童的很合理的提高物，音乐也可以作为匹配学习、語言学习、认知能力学习很重要的媒体，自然，音乐也可以是很重要的写作表述，而做到提高自我控制的工作能力。总而言之，对一部分自闭症患者来讲，音乐是他的日常日常生活和医治很重要的一部分。
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