自闭症ABA训练方法具有完善的理论体系，概念界定和操作规范非常明确，下面是ABA主要的专有名词、原理原则和相关术语描述：
1、前事（antecedent）
存在于或发生（有兴趣）行为之前的环境情境或刺激改变，前事的影响是诱发行为的产生。
2、前事干预（antecedent intervention）
是指基于前事的行为改变策略，包括三种已具有实验结果的前事干预策略，即非后效增强作用、高几率的要求顺序和功能沟通训练。
3、前事刺激群组（antecedent stimulu class）
享有共同关系的一组刺激。在前事刺激群组的所有刺激都能引发相同的操作型行为，或是诱发相同的反应型为。
4、基线期（baseline）
基线期又称“控制情境”，是指实验中的一个情境，于此情境中尚无自变项，基线期所得的资料是决定自变项有无效果的基础。在此阶段并不意味着完全缺乏教学或处理，而是缺乏实验所关注的某一特定教学或处理元素（自变项）。
5、后果（consequence）
发生在所关注行为之后的刺激改变。有些后果（尤其是具有立即性且与当下动机状态有关的后果）对未来的行为有重大影响。其他后果则仅有微小的影响力。
6、后效关联（contingency）
操作行为与其控制变项间的依赖关系，和（或）时间上的关系。行为概率会受其结果的影响，这是斯金纳所发现的“由结果选择”。
7、功能行为评量（FBA）
一种系统化的评量方式，以取得自闭症患者行为问题的目的（或功能）的相关资料。评量的结果用来引导干预策略的设计，以减少行为问题并增加生适当的行为。
8、视觉分析（visua. analysis）
一种系统化的方法，用来解释行为研究和干预计划的结果，此方法包括目测图像资料在实验情境间及实验情境內的变异性、水平及趋势。
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