智星康儿童医院丨发展障碍儿童·康教融合干预课程体系

发展障碍儿童为什么需要”康教融合干预“

从发育行为儿科学及心理学角度来看，孤独症、发育迟缓、多动症等发展障碍儿童群体需要的不是隔离，而是全社会的辅助与支持，以及适合他们的社会功能恢复的“康教融合”模式。

康教融合干预课程介绍 

智星康面向0-12岁孤独症等发展障碍儿童，研发的“康教融合干预课程体系”是由发育行为儿科学、康复医学、心理学、特殊教育学等学科多位专家，经多年的研究，并在超5000例发展障碍儿童康复干预实践中应用。

康教融合干预课程以班级制管理，分半日班、全日班，以小班康教融合干预为主，每班由固定的专职团队全方位教学。课程设置为无家长陪伴的康教融合教育干预模式，开设了帮助了孤独症等儿童融入幼儿园、普校等集体生活的多元化课程。

康教融合干预课程理念 

提升发展障碍儿童的社会功能，帮助他们顺利融入普通群体，进入融入社会生活，与普通孩子和谐相处，接受普通学校教育。

康教融合干预课程采用“以社会适应性为目标”的课程设计导向，以培养发展障碍儿童的社会功能为核心目标，以发展障碍儿童的“社会功能发展”为主题的教学模式。

康教融合干预课程目标

培养孤独症等儿童的8大能力，包括：1、情绪控制与安坐能力，2、生活自理能力，3、模仿与跟随能力，4、理解与遵守规则能力，5、表达与沟通能力，6、基础学习能力，7、听从指令能力，8、社会交往能力。

康教融合干预课程适用对象

✱2-12岁孤独症、全面性发育迟缓、智力障碍等发展性障碍儿童

✱语言表达需提升的儿童

✱社交技能需提升的儿童

✱难以正常进入幼儿园/普校学习生活，需融合教育支持的特殊儿童

✱已在幼儿园/普校就读（或被劝退），需持续融合教育支持的特殊儿童

康教融合干预9大课程特色

课程特色：以孤独症及发育迟缓表征特点为基础，根据每个儿童能力发展等级的不同，采用阶梯式教学模式，为儿童提供专业性、合宜性、连贯性的充能课程，针对性干预积极有效进行专项提升，培养儿童入学的前备技能。

授课方式：1对2或1对多，根据儿童诊断评估结果进行分班。

康复成效：每季度进行一次全面评估（包括医疗评估、教育评估、心理评估），作为康复长程管理及升班的依据。

自主认知课程

包括三个阶段性课程

1.初级阶段课程：介入点包括诱发眼神接触、建立共同关注、示范模仿学习、社交线索回应；

2.中级阶段课程：介入点包括认知灵活、轮流能力、社交互动；

3.高级阶段课程：介入点包括逻辑思维能力、解决问题能力、调控能力、社会适应能力。

社交课程

聚焦儿童社交发展的两大主题

1.社交思维

①社交意识：介入点包括回应他人的能力、观察他人的能力、共情他人的能力等；

②社交沟通：介入点包括语言或肢体语言理解、打招呼、展示物品、评论等；

③社交互动：介入点包括分享式注意力、主动开启、轮流、发起并维持对话等、社交规则认知、社交行为调试、集体生活适应。

2.社交技能

①社交学习：介入点包括观察和模仿、解决问题等；

②社交关联：介入点包括诱发眼神接触、建立并泛化眼神接触、建立与维持同伴关系等。

语言课程

包括共两大模块四大板块内容

1.初级语言训练：

①口肌训练：改善喂养技巧、口腔感知触觉正常化、口部肌肉的独立能力、诱导发音；

②语前能力训练：对周围环境的反应、玩具操作技能、意义语言萌芽；

③理解性和表达性语言：动词名词的输入与理解、语气助词使用、字词表达。

2.高级语言训练：

①构音训练：改善口齿不清、改善口部运动功能、提升发音准确度、术后语言修复；

②理解性和表达性语言：提升认知和语言理解能力、文字符号的理解与使用、语法语用的搭建与扩充；

③听力语言训练：听觉能力提升、语言表达能力提升、提升语言理解能力；

④语畅提升训练：解决言语表达重复、卡顿、延迟长等，提升言语流畅度。

课程特点：作为核心课程的有效补充，根据儿童擅长领域的差异性进行个别化搭配组合，遵循儿童能力发展规律，旨在创设丰富的主题教学活动、强化儿童社会融合能力和学习迁移能力，促进儿童全面发展。

课程特色：结构化教学环境、连贯性长程干预、多元生态圈支持、视听感知觉输入、游戏互动性课程。

心智成长课程

主要包含四个板块

1.诱因察觉：内部诱因与外部诱因；

2.行为引导和控制：引导，控制；

3.情绪识别和调节：情绪识别-认识情绪、察觉情绪、调节情绪；

4.认知处理：念头、中间信念、核心信念。

AR注意力课程

课程特色：采用故事化、游戏化的学习方式，通过呈现虚拟的三维场景，极大提高小朋友的学习兴趣和专注力。

AR情景模拟训练

多元游戏课程

包含4个板块

1.肢体感官游戏：大肢体游戏、感官游戏；

2.前象征性游戏：操作性游戏、功能性游戏；

3.象征性游戏：互动性游戏、合作性游戏、假想游戏；

4.规则性游戏：智力游戏、音乐游戏、体育游戏、娱乐游戏。

多元艺术课程

包含3个板块

1.绘画：手指画、涂鸦画、组合画，主题画，创造画；

2.音乐：手指谣、音乐律动、奥尔夫音乐、音乐欣赏；

3.表演：模仿表演、独自表演、合作表演。

感统训练课程

包含6个板块

1.本体觉训练：平衡能力、控制能力、抗挫能力等；

2.前庭觉训练：专注力、重力感、观察力等；

3.触觉训练：区辩能力、适应能力、改善反应迟钝等；

4.精细动作训练：手眼协调、五指分化、双手协同等；

5.视觉训练：视觉注意、视觉保持、视觉聚焦、视觉记忆等；

6.听觉训练：听觉分辨、听觉注意、听觉记忆、听说结合等。

听统训练课程

听觉统合训练简称听统训练，通过让患儿聆听经过过滤和调配的声音或音乐，刺激脑部特定区域活动，矫正听觉系统对声音处理失调的现象，从而改善异常行为和情绪。