掌握高级阶段社交能力的自闭症儿童，成年后有哪些生活学习和工作能力？
我们可以有乐观期待的心情。自闭症患者可能有很多交流缺陷，最终结果必须结合患者的认知能力和感情能力来判断。但是，到了这个阶段，可以认为这个自闭症患者和普通人的交往没有质的区别。如果监护人不知道自闭症儿童的社交训练，可以使用高级观察-记录-分析-计划-执法，包括简单的评价和计划以及执行的社交训练方法。带着自闭症儿童和其他儿童玩耍，监护人在旁边观察孩子和其他孩子交流的情况，一方面注意其他孩子如何正确交流，另一方面也能发现自闭症孩子的不恰当之处。回家后重新看视频，分析孩子的区别和问题，找出症结的地方，设计这些问题，在家庭中进行训练。
根据大多数自闭症儿童的实际情况，经过有效的训练，他们可能还没有达到上述能力，这是他们独特的使用，缺陷可能一直存在，我们只能在一定程度上减轻或帮助。但是，在社交训练开始的时候，那些应该成为我们努力的方向。其中，有些目标的关键是培养自发性，需要自闭症儿童内在激发；有些目标的关键是建立思维模式，需要儿童认真学习和理解；有些目标的关键是熟练掌握操作，需要儿童反复模拟训练和实践。
自闭症儿童的社交能力训练达到一定程度时，家长必须学会理解、容忍、接受和尊重。社交能力的提升和改善具有一定的范围和局限性，达到基本的沟通能力后，如果继续训练，难度大，会遇到很大的阻力，表现为自闭症儿童出现情绪和行为问题，应适当停止，降低强度或暂停进度。因为基本的沟通能力的获得已经可以保证孩子的基本成长重要的是在自闭症社交训练中，让孩子幸福。
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