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教孩子认识并表达自己的情绪
2021-11-21

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：原创殊心编辑殊心special

栏目：情绪行为

关键词：

我觉得你可以寻求我的帮助，或深呼吸一下再试一次。那下次朋友不让你玩卡车的时候，你该怎么办？”但是，孩子们应该学会表达许多其他的情感词汇，例如：勇敢、轻松、无聊、困惑、惊讶、害羞、激动、友好、被无视、重要的、感兴趣的、孤单的、冷静、紧张、崩溃、满足、担心、不舒服、骄傲、笨拙、安全感等等总结理
教孩子正确表达自己，你需要这样做
2022-07-29

来源：广州优加教育发展有限公司

作者：优加学院Joi老师

栏目：语言训练

关键词：泛化训练,功能性沟通,语言发育,问题行为

那么在教孩子正确表达这一方面，家长可以做一些什么呢？对于有些家长来说，他们可能为了避免麻烦，当孩子对于某样物品表达出想要的意愿的时候，不等孩子说出话就会直接去把他想要的东西拿给他，这种方式就减少了孩子通过语言表达的机会。
当她问我如何教孩子表达“谁给你的绿茶”时
2021-07-31

来源：

作者：原创开开老开的咖啡屋

栏目：康复手记

关键词：自闭症,儿童语言,自闭症儿童

这段时间我们一直在练这样的对话：“周周，你在干什么？”很多自闭症儿童的语言能力发展逐渐缓慢，或者难有我们期待的结果，因为我们往往聚焦在语言表达的本身，忽略了语言的交流本质及其所需基础能力，这样自闭症儿童的语言会有发展，但是会缓慢。
如何教孩子涂色？如何教孩子在框内涂色？
2020-08-20

来源：

作者：于丹洋洋妈

栏目：家庭康复

关键词：孤独症,结构化,生活自理,认知,仿说,辅助,精细动作,秋爸爸,ALSOLIFE

原创文|于丹洋洋妈两年前，在ALSOLIFE创办的群里，我看到了这样一则留言：如何教孩子涂色？如何教孩子在框内涂色？我在瑞典从事了多年的孤独症教育工作，有教孩子零基础涂色的经验，于是就答复了。没有想到的是，我的答复很快就有了反馈。我在群里，在我的公众号里也尝试过指导其他的家长，但很少得到反
如何教孩子分辨人物？
2022-05-31

来源：广州优加教育发展有限公司

作者：原创优加学院优加学院

栏目：认知训练

关键词：强化物,认知,辅助

教这类孩子进行人物分辨，需要进行一些目光注视、追视的训练外，还要多做卡片与实际人物的匹配，多在生活中泛化图片2该如何解决？建议从家庭成员开始，可以在生活中直接与家庭成员进行练习。02配对操作步骤：1与孩子面对面坐下,获取孩子注意力2
教孩子竟然SO简单！
2020-08-22

来源：深圳市复米健康科技有限公司

作者：

栏目：生活自理,社交训练,康复方法

关键词：社交技能,示范,提示,自闭,自闭症,自闭症孩子

文｜石荟哥伦比亚大学特殊教育幼儿教育及双语教育硕士持美国纽约州和新泽西州特殊教育执照孩子语言、社交能力差、生活技能不好教、学习跟不上……怎么办？哥伦比亚大学特殊教育硕士石荟老师支招：拿起你的手机，给孩子录一段示范视频吧！作为权威机构认定的“实证有效的干预手段”之一，视频示范可以帮助孩子各方
怎么教孩子听指令？
2021-04-30

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：原创殊心编辑殊心special

栏目：语言训练

关键词：强化物

理解给出指令者的权威性/角色责任，从而选择听/不听该指令；举个例子，一个学前班的孩子可能因为看到其他孩子在排队，于是自己也去排队了，而不是理解了老师给出的言语指令。虽然个体在整个学习过程中需要支持，但是我们的最终目标还是把这些支持消退，让个体可以独立作出反馈。
怎么教孩子说句子？
2022-04-26

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：原创殊心编辑殊心special

栏目：语言训练

关键词：PRT

有时候，孩子也会使用记下来的表达。这些表达并不一定能告诉我们孩子在组句上了解得如何，因为这些句子是复制的，可以不借助自己的词汇量就可以进行表达。总的来说，在孩子第三年的时候，开始使用词组，记下来的表达，以及句子的雏型，并且与此同时，继续学习语言的规则。
如何教孩子学会轮流？
2021-04-07

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：原创殊心编辑殊心special

栏目：社交训练

关键词：自闭症,社交技能,结构化,统合,自闭症症状,视觉支持,轻微自闭症,轻微自闭症症状

翻译自AutismSpeaks作为一项重要的生活技能，相信大家都会同意学会轮流对社交情境的成功来说至关重要，然而对于ASD人群来说这是一个巨大的挑战，虽然大家都试图去教这项技能，但是却没有预想到这项看似简单的技能包含许多其它相关技能的掌握，这些技能同样非常重要。
怎么教孩子听指令？
2020-05-15

来源：原创殊心编辑殊心special

作者：殊心special

栏目：语言训练

关键词：强化物,提示,安静

对于学校和社会生活来说，列为榜首的必备技能就是能够“听指令”，也就是给出要求或者指导后，孩子会遵从。这听起来十分简单，但实际却包含了多种技能：注意力；理解指令；理解给出指令者的权威性/角色责任，从而选择听/不听该指令；记住指令的内容；具备做出要求动作的能力有的时候，我们发现谱系孩子在听指令
如何教孩子正确引起他人关注？
2022-04-25

来源：广州优加教育发展有限公司

作者：原创UplusAcademy优加学院

栏目：康复方法

关键词：孤独症,强化物,认知,辅助,时间延迟

★教学目标四：较远距离引起注意的方式——适用于室外这一阶段，老师可以带着学生们去操场等宽阔的场地，老师和辅助老师站相对较远的位置，进行下列示范教学。（1）老师呈现情境图片提示学生与欲引起注意者的相对位置。
教孩子说话，别走进这个误区
2021-12-25

来源：厦门然和特需教育服务有限公司

作者：原创然和教育

栏目：语言训练

关键词：自闭症,仿说,发育迟缓

在教育谱系孩子的过程中，我们也会无意识地把这种想法应用在他们身上，费尽心思教孩子开口说话，以为只要能开口说话就代表孩子能够与人沟通交流了，甚至就代表自闭症“好”了。在互动的过程中，意图往往包含着三层含义：01第一层：想要02第二层：想法子要03第三层：想法子要到对于第一层含义“想要”，我们
怎么教孩子主动跟长辈问好?
2021-10-01

来源：北京五彩鹿儿童行为矫正中心

作者：原创五彩鹿五彩鹿儿童发展中心

栏目：社交训练

关键词：模仿

主动问好的训练家长可提前帮助孩子用以下方法练习：1）选择适合孩子的问好方式：比如挥手、握手、微笑、说“你好”、说“XX好”。4）及时有效的强化：每次问好之后都能给与孩子立即、有效的奖励。5）塑造：孩子完全主动、独立问好的时候，给与及时、更大的有效奖励。
精细动作训练，这样教孩子事半功倍！
2022-02-16

来源：

作者：24小时特教

栏目：康复方法

关键词：自闭症,辅助,模仿,精细动作,手眼协调,生活自理,自闭症儿童,自闭症孩子

◆对于手指灵活度较弱的孩子，在家庭环境中多做：拧螺丝、用钥匙开门、捏东西、拨电话、开水龙头等。◆对于手部控制能力较差的孩子，在家庭环境中多做：端水、堆高物品、在一定高度往特定的容器里面倒/扔物品、端饭、远距离的抓握运送物品等。
教孩子学习数数，得添点“趣”
2021-09-12

来源：

作者：原创大赛爸爸说

栏目：家庭康复

关键词：认知,仿说,辅助,aba,手眼协调,语言训练

米奇吃完西红柿还要吃，我问他要几个西红柿？他说要一个，然后自己从水果盘里取出一个。，我说好听。他们先轮流玩挖掘机，然后，一个推翻斗车、一个玩挖掘机，配合得挺好。大赛爸爸说在数学启蒙中，很多妈妈习惯于教孩子唱数，而孩子并不理解。
三个方面教孩子学会独立
2020-08-05

来源：杭州雅恩健康管理有限公司

作者：文：RDI 咨询顾问, Cindy Bevier 译：RDI 咨询顾问边老师

栏目：生活自理

关键词：RDI,示范,认知

三个方面教孩子学会独立文：RDI咨询顾问,CindyBevier译：RDI咨询顾问边老师你现在已经在准备让孩子将来尽可能独立地生活吗？无论孩子的能力程度怎样，无论他的年龄多大，我们都可以做很多事情去帮助我们的孩子在生活中发挥最大的潜能。为了达到这样的目的，我们可以把重点放在三个方面：实际生
ADHD科普||教孩子如何控制情绪
2021-07-20

来源：

作者：原创DrWeiLai 中山儿科科普

栏目：情绪行为

关键词：认知

ID号：DLZSYYEK情绪控制控制情绪，或情绪控制，是为了实现目标、完成任务或指导行为而管理情绪的能力。有这种能力的孩子可以在短时间内从数学考试的低分失望中恢复过来，青少年则可以控制考试时的焦虑，并表现良好。
这样教孩子两步动作模仿
2020-08-15

来源：青岛市以琳康教展能中心

作者：轩轩妈

栏目：感觉统合

关键词：DTT,强化物,示范,提示,辅助,模仿

原创轩轩妈轩妈是以琳在读家长，也是以琳星社群幼前一群的执行官，在群里经常热心地解答小龄家长的问题。瞧！以琳星社群的群官们真是又专业又热心，我们希望在以琳学习的家长都能成为自己孩子的特教老师，只要肯努力，你也能这样成长起来！我们请轩妈写了这篇教轩轩两步动作模仿的经验，也经以琳专业老师作了一点
如何教孩子用背带携带PECS沟通本?
2021-05-08

来源：杭州塔式教育科技有限公司

作者：PECS图片交换沟通系统

栏目：争鸣与其他

关键词：99,PECS,金字塔教育

我们收集来自世界各地的家长和专业人士关于PECS实际应用方面的提问，以及金字塔教育咨询公司全球各分部PECS咨询顾问的回答。我们都明白，无论一个学生是多么优秀的沟通者，如果他们没有带着自己的PECS沟通本，他们将无法沟通!
教孩子认知理解，先从物品及用途开始
2022-03-18

来源：

作者：24小时特教

栏目：认知训练

关键词：辅助

增进学生对日常生活的理解2改善孩子的记忆力和推理能力程序把东西给学生看，要求学生说出用途；并在另一个人哪里也能做到第一阶段：非语言的（实际动作）1给孩子做一个动作“你用什么这么做”，让孩子在桌面上选出相应的物品第二阶段：把几件物品放在桌子上1

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