我们收集来自世界各地的家长和专业人士关于PECS实际应用方面的提问，以及金字塔教育咨询公司全球各分部PECS咨询顾问的回答。希望这些新鲜而实用的资讯，可以帮助大家在PECS应用中减少障碍，拓展思路，让PECS更好地帮助您的学生和孩子主动沟通。
提问
如何教孩子用背带携带PECS沟通本？
解答
金字塔教育咨询加拿大咨询顾问KrystenSpottiswood
有很多好主意可以分享给你!珍妮佛，你在这个技巧上的努力值得称赞!我们都明白，无论一个学生是多么优秀的沟通者，如果他们没有带着自己的PECS沟通本，他们将无法沟通!
有很多关于教导行走/外出的好主意。这可以通过塑形或倒序链环来实现。虽然这通常是第二阶段的内容，但如果前面没有掌握，可以在后面的阶段进行教导。
提醒一下，在PECS一级和二级培训以及PECS培训手册中，我们都规定沟通伙伴不应该提供任何提示(即我们不应说“去拿你的沟通本”或“拿你的单词卡”之类的话)。相反，我们尽量识别将要发生转变的“线索”(例如，教室里的铃声响起，老师说“排下队”，爸爸妈妈拿钥匙或者说“我们要去兜风了”等)。然后，当有线索的时候，我悄悄地走到学生身后，轻轻地用肢体语言提示他们去拿沟通本。通常，这包括帮助他们在肩膀上挎一个背带用来携带沟通本。下次有线索出现的时候，我会引导他们到自己的沟通本前，但让他们自己把沟通本背在肩上。再下一次，我引导学生走到大约一英尺外，让他们自己走最后一步，拿起沟通本，依此类推。当学生带着沟通本来到新的环境时，我喜欢设置一些机会来强化携带沟通本!你可以在《PECS培训手册》第93-113页中查看更多关于这方面的信息。有什么新进展让我们知道喔！
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