随班就读专题

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自闭症儿童随班就读现状
2022-01-25

来源：

作者：特殊儿童康复训练

栏目：社会关注

关键词：自闭症,融合教育,语言障碍,特殊教育,特教,儿童康复,康复训练,特殊儿童,社交障碍,社会交往,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,行为问题

与国外广义的融合教育相比，我国随班就读更强调特殊学生在普通学校里的安置形式，自闭症谱系障碍儿童（ASD）是目前随班就读的目标群体之一。社交障碍是ASD儿童的核心障碍，在随班就读的过程中，社会交往问题不仅会使ASD儿童无法融入集体活动，严重时还会导致焦虑、抑郁等心理疾病。
轻度自闭儿童如何随班就读?
2023-05-05

来源：

作者：猫猫可

栏目：融合教育

关键词：轻度自闭儿童,随班就读,融合教育

让自闭症儿童随班就读可以帮助他们更好地适应社交环境、提高他们的学习和认知能力。然而，随班就读需要密切合作的教育者、学校管理人员和家长来提供个性化的教育和支持计划，以满足自闭症儿童的特殊需求。通过这种方法，我们可以确保自闭症儿童得到他们所需要的资源和支持，从而促进他们的学习和发展。
自闭症儿童随班就读注意事项
2022-03-15

来源：自闭症家园网（其他未归属数据库）

作者：

栏目：影子老师

关键词：自闭症,阿斯伯格,影子老师,康复训练,特殊儿童,轻度自闭症,阿斯伯格症,自闭症家园网

适龄残疾儿童、少年能够适应普通学校学习生活、接受普通教育的，依照《中华人民共和国义务教有法》的规定就近到普通学校入学接受义务教育。这是法律方面保障特殊儿童接受正常教育的权利
我国自闭症随班就读政策有哪些
2020-04-05

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：融合教育

关键词：残疾人事业,融合教育,语言训练,自闭,自闭症,自闭症的症状,自闭症网

我国自闭症随班就读的政策法规有哪些呢？大致包括以下内容：1、《关于实施义务教育法若干问题的意见》（国务院1986）此文件首次提出特殊教育“办学形式要灵活多样，除了开设特殊教育学校外，还可在普通小学或初中附设特殊教学班”。这就指出应该把那些虽有残疾，但不妨碍正常学习的儿童吸纳到普通中小学上学
从“随班就读”走向“中国味”的融合教育
2021-07-31

来源：

作者：特殊儿童家长与教师支持服务平台

栏目：融合教育

关键词：融合教育,认知,特殊教育,康复训练

一、“随班就读”应向公平优质融合方向发展“随班就读”是我国在特殊教育资源还不尽充足的前提下，以较经济、快速的方式使没有上学机会的残疾儿童能够“有学上、有书读”的实际举措。党的十八大报告提出“支持特殊教育”，十九大报告则进一步要求“办好特殊教育”；
如何让自闭症儿童更好地随班就读？
2022-11-25

来源：杜佳楣讲孤独症

作者：

栏目：融合教育

关键词：融合教育,自闭症儿童随班就读,自闭症儿童

自闭症儿童是特殊人群的一部分，因为病因不明确，目前没有任何药物治疗方案可以缓解自闭症的核心障碍，教育是唯一有效的手段。对于学龄期的自闭症儿童来说，融合教育是一种高效的干预方式，是他们融入社会、成长进步的最佳途径。
自闭症孩子随班就读的8个条件
2022-08-22

来源：

作者：

栏目：融合教育

关键词：自闭症孩子随班就读,结构化教学,自闭症儿童,问题行为

在普通学校很难甚至根本无法严格按照结构化教学的要求划分多个作业给自闭症儿童。结构化教学再加上适当的行为改变技术，既可以纠正自闭症孩子的问题行为，又能为他们提供更好的学习环境。3、创设语言、沟通环境，协助建立适合的人际关系自闭症孩子的语言、沟通问题是核心障碍，学校应积极提供有益于语言发展的环
孩子能在普校随班就读就代表“融合”成功吗？
2020-08-11

来源：深圳市复米健康科技有限公司

作者：

栏目：特殊教育

关键词：CBA,阿斯伯格综合症,孤独症,孤独症儿童,行为问题,融合教育,社交技能,应用行为分析,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子,阿斯伯格,曾松添,大米和小米

昨天，一步一步，重度自闭症孩子顺利进入普校融合！的文章中发出后，很多家长都希望自己的孩子能像谦谦一样，进入普校学习。融合教育一直是大米和小米很关注的话题，国内的一些专家和的家长领袖很提倡融合教育。然而，一位大米和小米的读者对融合教育的效果提出质疑，他说：所以，今天这篇文章就是针对这个质疑展
烟台全面推进“普特融合”教育有效推动随班就读工作
2022-03-16

来源：山东教育报

作者：张桂玲刘宁江婧

栏目：特殊教育

关键词：自闭症,融合教育,烟台市特殊教育学校

张女士的孩子是一名轻度脑瘫儿童，目前在烟台市开发区第十小学就读。这是近年来烟台市全面推进“普特融合”教育，有效推动随班就读工作科学性、有效性、专业化发展的一个缩影。01宏观抓架构，让管理体系更科学为有力有序推进随班就读工作，烟台市建立了以市特殊教育资源中心为龙头的“1＋2＋14＋Ｘ＋Ｙ”五
烟台全面推进“普特融合”教育有效推动随班就读工作
2022-03-22

来源：山东教育新闻网

作者：张桂玲刘宁江婧

栏目：特殊教育

关键词：自闭症,融合教育,烟台市特殊教育学校

张女士的孩子是一名轻度脑瘫儿童，目前在烟台市开发区第十小学就读。这是近年来烟台市全面推进“普特融合”教育，有效推动随班就读工作科学性、有效性、专业化发展的一个缩影。宏观抓架构，让管理体系更科学为有力有序推进随班就读工作，烟台市建立了以市特殊教育资源中心为龙头的“1＋2＋14＋Ｘ＋Ｙ”五级管
重要|教育部特殊儿童随班就读指导文件
2020-09-04

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：

栏目：社会关注

关键词：康复训练,融合教育,示范,辅助,特殊教育

教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见随班就读是保障残疾儿童少年平等接受义务教育的重要途径，是提高社会文明水平的重要体现。近年来，各地落实《残疾人教育条例》要求，大力实施融合教育，推进随班就读工作，学生规模不断扩大，质量稳步提升，但还存在着工作机制不健全、支持保障条件
随班就读自闭症学生社交训练干预效果
2023-03-22

来源：

作者：

栏目：社交训练

关键词：随班就读自闭症学生, 随班就读社交训练干预

(二)语言能力自闭症儿童基本上可以读出“疑问句”的味道，但是整体还是比较平淡。(三)注意力(1)在观察迷宫图期间，自闭症儿童的有意注意力持续时间有所增加；(西)观察力自闭症儿童在少量的提示下，可以说出自己的所见，也有一定的联想，但是在编故事的结果、内容上还是比较单一；
随班就读自闭症学生社交训练的建议
2023-03-22

来源：

作者：

栏目：社交训练

关键词：随班就读自闭症学生社交训练的建议,如何进行社交训练,社交障碍

家庭支持自闭症儿童的训练，家长的参与是很重要的一部分，因此为家长制订了以下支持计划。(2)语言能力：随时矫正自闭症儿童没有节奏的话语；(4)观察力：提示自闭症儿童要注意身边环境的变化，指导自闭症儿童观察。
随班就读自闭症学生社会交往能力过程
2023-03-22

来源：

作者：

栏目：社交训练

关键词：闭症学生社会交往能力训练过程,随班就读社交训练

自闭症儿童：小猴子、小兔子、小狐狸、小山羊、小狮子（名字单一，无内涵）。（待自闭症儿童表示同意后，讲故事）故事是这样的：在一个安静的早晨，大森林里的小动物们还在睡觉呢（发出酣睡声），可是，小猴子却早早地起床了（伸懒腰状），因为它跟小兔子约好了要一起去“采蘑菇”。
自闭症孩子办理随班就读利大于弊
2022-08-12

来源：

作者：

栏目：融合教育

关键词：融合教育,特殊儿童,社会交往,自闭症儿童

自闭症孩子办理随班就读的优势：1、普通学校招收自闭症儿童，既不需要额外建校，又不增加儿童家庭负担，而且既挖掘了普通小学设备、师资等方面的潜力，又解决了自闭症儿童入学难问题。2、义务教育法的实施与推行，自闭症儿童的随班就读充分利用了普通小学已遍布农村的优势，大力促进我国自闭症儿童初等教育的普
自闭症孩子需不需要随班就读？
2021-10-20

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：融合教育

关键词：自闭症,特殊教育,康复机构,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症家长,自闭症小孩,自闭症康复,自闭症康复机构

还有一种情况是家长不愿意自闭症小孩随班就读，因为普通学校的融合环境确实有问题，不利于自闭症孩子的成长。1、自闭症儿童就学无保障，常被幼儿园/小学拒之门外或动退。一些自闭症康复机构的负责人说:除了活动(相关社会倡导活动等。
尴尬的“影子老师”：残障学生“随班就读”落地仍难
2021-04-24

来源：壹基金海洋天堂计划

作者：刘怡仙壹基金

栏目：影子老师

关键词：情绪障碍,深圳自闭症,自闭症,全纳教育,融合教育,辅助,模仿,影子老师,特殊教育,特教,发育迟缓,唐氏,多动症,孩子情绪,康复机构,康复训练,情绪激动,脑瘫,自闭症孩子,自闭症的孩子,行为问题,高功能自闭症,壹基金海洋天堂计划,中国残疾人康复协会,游语,海洋天堂计划

2020年3月，在全国两会上，全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华提交相关提案，针对目前残障儿童“随班就坐”“随班混读”的现状，呼吁教育部门应当建立一套机制，鼓励普通学校根据需要临聘特教助理人员（“影子老师”），围绕残障特殊儿童形成一套“班主任全面负责儿童发展，特教助理入班提供个案辅助
自闭症孩子“随班就读”家长要清楚哪些问题？
2022-09-06

来源：北京阿叟阿巴科技有限公司

作者：

栏目：知识普及

关键词：特殊教育,刻板行为,个别化教育,言语障碍

大家比较熟悉的是2020年教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，进一步加强随班就读工作，完善随班就读工作机制，《指导意见》有许多新提法值得关注，例如首次明确提出“应随尽随”。
自闭症孩子的随班就读和融合教育
2020-07-20

来源：厦门然和特需教育服务有限公司

作者：

栏目：融合教育

关键词：融合教育

起源于美国1950年代民权运动的融合教育思想，自出现后就成为了特殊教育领域内的讨论焦点。融合教育指的就是将身心障碍儿童和普通儿童放在同一间教室一起学习，为身心障碍儿童提供一个正常化的教育环境，而非隔离的环境。当欧美发达国家的融合教育思潮出现了30余年后，在1987年，我国也将“随班就读”一
自闭症融合教育与随班就读的联系
2020-04-02

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：特殊教育

关键词：阿斯伯格综合征,阿斯伯格综合征的表现,杭州自闭症,融合教育,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子

自闭症孩子的家长常听到两个词：融合教育与随班就读。融合教育思想来自于西方国家，随班就读是西方融合教育思想与我国特殊教育相结合的产物，是具有中国特色的一种融合教育模式。1、融合教育融合教育思想源起于美国民权运动，可以追溯到文艺复兴、法国启蒙运动时期。融合教育是基于满足所有学生的多样需要的信念

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