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回合式教学DTT
2020-03-09

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：DTT,孤独症,孤独症干预,孤独症教学,结构化,示范,提示

回合试验教学（Discrete Trial Teaching，简称DTT）。国内有多种翻译，比如离散式试验教学、分离式试验教学、离散单元教学等等，是经典的针对孤独症缺陷性行为的ABA教学技术之一；也是到目前为止循证研究最为充分的孤独症教学技术之一；恐怕也是自诞生之日起被误解、被争议最大的教
回合式教学（DTT）
2020-07-16

来源：伊德恩（南京）科技咨询有限公司

作者：朱永祺

栏目：谱系名词

关键词：CBA,DTT,回合式教学,强化物,融合教育,提示,应用行为分析,朱永祺,伊德恩

文|朱永祺南京伊德恩教研中心ABA教学总督导国际认证行为分析师，BCBA美国斯坦福大学教育系博士芝加哥心理专业学院应用行为分析系博士生在读美国加州教育部融合教育教师培训、教案设计高级督导DTT（DiscreteTrialTeaching）：单一回合式教学是一种密集式、并以教学者为本的教学模
回合式教学（DTT）——强化
2023-01-11

来源：24小时特教

作者：

栏目：情绪行为

关键词：正负强化的使用,强化的种类,强化的方式

方法：运用辅助，目标的调整与转换a当你的课题比较难时，在回合操作中，穿插孩子容易做到的简单课题，给孩子制造一个得到强化的机会b进行新课题时，应当及时辅助，降低孩子出现错误反应的几率，增加强化的机会c当孩子不能完成课题时，降低目标，创造孩子成功的机会举例：a将孩子喜欢吃的食品分成很多小块，制
深入讲解桌面回合式教学
2021-03-31

来源：墨轩（辽宁）教育咨询有限公司

作者：原创墨者墨者的心路历程

栏目：影子老师

关键词：自闭症,强化物,关键反应训练,认知,辅助,模仿,影子老师,特教,DTT,PRT,回合式教学,孩子情绪,自闭症孩子

DTT里肯定是不会强化孩子的做错了这个行为的，但是如果放在PRT里，我们是可以强化“孩子努力的过程”的，就是即便孩子做错了，或者没有达到反应标准，只要孩子努力的去做了，我们就要给与一定的强化。DTT里肯定是不会强化孩子的做错了这个行为的，但是如果放在PRT里，我们是可以强化“孩子努力的过程
Makoto 演示ABA 入门 - 回合式教学（DTT）
2020-08-12

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：康复方法

关键词：CBA,DTT,地板时光,回合式教学,强化物,社交技能,自闭,自闭症,自闭症孩子,辅助,模仿,马凌冬

马凌冬BCBADTT--回合式教学，也叫分解式教学，是ABA中一种经典的教学方法。DTT将教学目标分解成简单易学的单一课程，用来教授孩子欠缺的技能。1987年美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）的Lovass教授发表了一篇著名的文章“用回合式教学训练自闭症个体”（DiscreteTrialT
什么是自闭症回合式教学？
2023-03-15

来源：

作者：

栏目：认知训练

关键词：应用行为分析,回合式教学

经过实证研究，这种教学方法已被证明在自闭症儿童的教育中具有显著的效果。该教学方法的目标是帮助儿童学习那些不能自发出现或在一般学习中难以获得的技能。回合式教学采用一对一教学方式，教师每次只教授一名自闭症儿童。
自闭症回合式教学DDT是什么？
2022-12-08

来源：HGM

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症,回合式教学DDT,自闭症回合式教学DDT是什么

一、自闭症回合式教学DTT包括：1、任务分解2、分解任务强化训练，在一定的时间内只进行某分散任务的训练3、奖励（正性强化）任务的完成，每完成一个分解任务都必须给予强化，强化物主要是食品、玩具和口头或身体姿势表扬，强化随着进步逐渐隐退4、提示和提示渐隐，根据儿童的发展情况给予不同程度的提示或
什么是自闭症回合式教学法DTT？回合式教学法DTT指令训练的注意事项
2023-05-04

来源：HGM

作者：

栏目：康复方法

关键词：自闭症回合式教学法DTT,回合式教学法DTT指令训练的注意事项

指令即训练者的要求，分语言指令和非语言指令。在自闭症回合式教学法DTT中，语言指令指让孩子做什么时所说的话；非语言指令指手势、示范动作、卡片等。在发出语言指令时，经常伴随有非语言指令。训练课题应从简单到复杂，数量由少到多，时间由短到长，通过对孩子的观察形成对孩子行为的预判，并遵循适当提高的
回合式教学:孩子做错了,你做对了吗?
2020-12-15

来源：北京阿叟阿巴科技有限公司

作者：

栏目：康复方法

关键词：孤独症,自闭症,辅助,回合式教学（DTT）,特教,BCBA,BCBA-D,DTT,回合式教学,孤独症儿童,提示,示范,语言康复,北京阿叟阿巴科技有限公司,林凡裕,北京师范大学,ALSOLIFE

例如2013年发表的一篇研究中（McGhanLerman,2013），研究者探讨了“描述错误”条件（和上文相同），“示范”条件（和上文相同），“学生的积极回应（ASR）”条件（在该条件下，要求学生在老师示范正确反应并重新下指令后5秒内做出正确反应）和“重复练习（DR）”条件（在ASR条件下
什么是自闭症回合式教学的教学方法？
2023-02-24

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：回合式教学的教学方法,什么是自闭症回合式教学的教学方法？

自闭症回合式教学的教学方法如下：一、环境布置：开始时，要在家里无人通行并与其他部分隔开的区域进行自闭症治疗，卧室或小房间就适于进行治疗。四、强化方法：强化是自闭症治疗的关键。四、强化方法：强化是自闭症治疗的关键。
自闭症回合式教学法的评估与测试
2022-06-27

来源：

作者：

栏目：筛查诊断

关键词：量表,自闭症,模仿,DTT,回合式教学,自闭症儿童,自闭症孩子

不管在什么环境中进行，测试者要准备不同的条件以观察自闭症儿童的不同反应国。自闭症回合式教学法评估与测试的注意事项首先一点是在评估过程中要考虑正常儿童的发展阶段，然后以此为参考来比较被评估儿童在语言、社会及自理能力等方面的发展水平国。
自闭症回合式教学法( DTT)的基本结构
2022-06-27

来源：

作者：

栏目：认知训练

关键词：自闭症,辅助,DTT,回合式教学,问题行为

首先，就特定指令而言，必须注意以下几点：教者的指令应简明易懂，不要拖泥带水；随着孩子的进步，指令可逐渐复杂多样化。教者必须掌握循序渐进的原则，如先奖励孩子看教员的脸，然后奖励眼光与眼光的接触；再次，关于必要的辅助，要认识到辅助的目的在于加速学习减少障碍，而辅助的方法包括使用眼光指示、身体距
强化是自闭症回合式教学法DTT吗？
2023-05-18

来源：HGM

作者：

栏目：自闭症教育

关键词：回合式教学法DTT,强化是自闭症回合式教学法DTT吗？

强化是自闭症回合式教学法DTT中的一种常见方法。凡是能提高正确反应概率的刺激或刺激情境都可以称为强化。根据强化的动力来源，可将其分为外在强化和内在强化。外在强化是来自自闭症孩子自身以外的奖励性刺激，如夸奖、实物奖励等；内在强化是来自孩子自身的奖励性刺激，如愿望、兴趣、对社会规范或规则的自觉
干货 | 一篇文章弄懂什么是回合式教学（DTT）
2020-09-16

来源：全心健康科技（广州）有限公司

作者：全心管家

栏目：康复方法

关键词：ABC,DTT,PRT,孤独症,行为问题,回合式教学,结构化,强化物,社交技能,提示,问题行为,应用行为分析,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,行为治疗,认知,辅助

回合式教学DTT,DiscreteTrialTraining/discretetrialteaching(discretetrialinstruction/discretetrialprocedure),中文通常称作「回合式教学」或「离散试验训练」，它是一种采用简化、结构化步骤的教学方法。
什么是自闭症回合式教学的零错误教学程序？
2023-03-06

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：零错误教学程序,什么是自闭症回合式教学的零错误教学程序？

零错误教学是在教学过程中直接提供适当的辅助，不给自闭症儿童在教学过程中犯错误的机会，零错误教学主要适用于新授课。这种方式能够减少孩子犯错误的机会，减少孩子记住错误反应的可能性，因此零错误教学经常在回合式教学中被使用。
什么是自闭症回合式教学的六个要素？
2023-02-25

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：回合式教学,什么是自闭症回合式教学的六个要素？

六、泛化是指当自闭症儿童学会一个特定的技能后，孩子将新学会的技能运用到未教授的情境中，可以是对不同刺激、情境、人物进行泛化，也可以是对时间进行泛化，即所说的维持。六、泛化是指当自闭症儿童学会一个特定的技能后，孩子将新学会的技能运用到未教授的情境中，可以是对不同刺激、情境、人物进行泛化，也可
自闭症回合式教学的错误矫正程序的步骤是什么？
2023-03-16

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育

关键词：回合式教学的错误矫正程序,自闭症回合式教学的错误矫正程序的步骤是什么？

一、停止当自闭症儿童在回合式教学的反应阶段中出现了无反应、错误反应和自动纠错反应，教师应当停止孩子的错误和教学回合，不对孩子的反应给予任何和行为有关的强化，对孩子的反应进行忽略，对于耐挫性强的孩子可以明确指出他的行为是不对的。
自闭症回合式教学法的历史、应用以及评价
2022-06-28

来源：

作者：

栏目：知识普及

关键词：自闭症,特殊教育,回合式教学,洛瓦斯,自闭症专家,自闭症儿童,自闭症治疗,问题行为

洛瓦斯（Lovaas）及其在加州大学洛杉矶校区幼儿自闭症治疗中心的同事在一个为期两年的实验中将该中心的38名4岁以下的自闭症儿童分为实验组和第一控制组。结果显示，受自闭症回合式教学法实验组的11名儿童的平均智商比控制组的11名儿童的平均智商高出25分：897比643,前者的行为水平比后者的
什么是自闭症回合式教学法DT？塑造法和连环法是自闭症回合式教学法的两个重要内容
2023-05-22

来源：HGM

作者：

栏目：康复方法

关键词：塑造法和连环法,什么是自闭症回合式教学法DT？

塑造法和连环法，是自闭症回合式教学法的两个重要内容。回合式教学法主要包括指令、个体反应、结果、停顿四个基本元素。先发指令，自闭症儿童出现正确反应，马上给予强化，然后停顿，这是一个回合。如果指令发出后出现错误反应或无反应，则停顿，进入下一个回合，即重发指令→辅助→强化→停顿。
如何用回合式教学法教自闭症小孩坐下？
2022-06-27

来源：

作者：

栏目：认知训练

关键词：自闭症,辅助,DTT,回合式教学,自闭症小孩

回合式教学法训练自闭症小孩坐下要从最简单的行为动作开始。因此，对自闭症小孩的坐的训练，往往成为干预的第一步。第三，-旦孩子坐在小椅子上，教者立即说“坐得真好”，同时，教者给以适当的奖励（如喂孩子一小口橘子水或亲孩子一下）。

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