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浅谈执行能力
2022-12-19

来源：亿复健（山东）康复医疗连锁有限公司康复医疗中心

作者：

栏目：热门机构资讯,

关键词：浅谈执行能力,认知功能

执行能力是一组帮助大脑组织和处理信息、注意、计划、记住事情、确定优先级并坚持完成任务的技能。它是人类一种内在的能力，它们能够利用高层次的认知功能迎接挑战、实现目标。利用执行功能的能力可以策划并组织各种活动、保持注意力并坚持到任务完成，并使我们有能力控制情绪、监测自己的思维，来提高学习和生活
语言能力影响智力？
2022-11-10

来源：重庆江北博爱儿童康复中心

作者：

栏目：机构资讯,

关键词：儿童语言,自闭症谱系障碍,语言干预训练,重庆江北博爱康复

专家解读如果孩子出现说话晚、吐字不清晰、听力和理解困难以及认知障碍、语言沟通能力差、词汇量少、句子简单、回答问题反应差、执行指令困难、流畅度障碍（儿童口吃），或者是自闭症倾向等，并已经出现表达能力、或语言理解能力，明显落后于同龄儿童语言水平时，家长一定要重视起来，寻求专业人生查出真正原因，
找准孩子能力水平,分阶段提升表达能力
2021-01-01

来源：天津市宜童自闭症研究服务中心

作者：

栏目：热门机构资讯,

关键词：自闭症,仿说,辅助,模仿,提示

练习方法举例说明：儿童主动提问“为什么？”儿童：“老师，你为什么穿圣诞老人的衣服？”儿童：“老师，你为什么穿圣诞老人的衣服？”儿童：“老师，你为什么穿圣诞老人的衣服？”妈妈和儿童看到豆豆小朋友，妈妈夸奖豆豆“豆豆很漂亮。”
居家如何提升孩子语言能力？
2022-11-13

来源：福建省星空半步康复健康管理有限公司

作者：星空半步

栏目：机构资讯,

关键词：自闭症,儿童康复,家庭干预,语言训练,,魏旭林

自闭症居家儿童语言干预的理念家庭环境很难有充足的不同难度等级的教具，可能会有各种各样的干扰，小朋友容易放松懈怠，因而在做语言干预的时候我们应该：尽可能利用自然化的环境和设置；好了，以上就是魏旭林老师11月10日居家语言干预直播课程的主要干货内容。
如何通过游戏发展孩子关注能力?
2020-12-24

来源：天津市宜童自闭症研究服务中心

作者：

栏目：热门机构资讯,

关键词：自闭症,认知,模仿,孩子情绪,提示

来自宜童自闭症学院很多家长反映孩子不能很好的关注他人，尤其和小朋友玩的时候或者集体环境中时不能关注他人、遵守规则。如何进行游戏进阶接下来我们可以把孩子们喜欢玩的小飞机藏起来，引导孩子们玩捉迷藏的游戏。
SUN远程能力测评+儿童面试说明
2022-11-10

来源：

作者：

栏目：热门机构资讯,

关键词：自闭症谱系,北京向日葵伙伴,能力测评

2）网络面试为北京向日葵伙伴线下实体班入学必备。5、测评面试内容：测评内容源自北京向日葵伙伴SUN体系（示例，详情请公众号了解）6、结果通知：我们将在您提供面试视频后7天内以微信形式通知测评面试结果7、结果报告：您将获得电子版网络测评面试报告（约3-10页A4纸），包括能力评估、意见建议、
如何增加孩子【自发性沟通能力】？
2020-04-17

来源：Autism Partnership

作者：

栏目：热门机构资讯,,机构资讯,

关键词：示范,自闭,自闭症,自闭症患者

大部分的自闭症患者可能都会有不同程度的沟通障碍。有些孩子不懂说话；有些孩子即使懂得说一些简单词语或短句，却不会自发地使用语言作沟通之用（例如：问问题、叙述事物等）。由于孩子未必可以在不同的社交场合有效或恰当地使用语言表达自己，导致家长也同时承受着一定的压力。其实，沟通有很多种的，包括：表达
如何增加孩子【自发性沟通能力】
2020-05-10

来源：原创 AP AutismPartnershipHK

作者：

栏目：热门机构资讯,特教资讯,机构资讯,

关键词：CBA,强化物,示范,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症患者

大部分的自闭症患者可能都会有不同程度的沟通障碍。有些孩子不懂说话；有些孩子即使懂得说一些简单词语或短句，却不会自发地使用语言作沟通之用（例如：问问题、叙述事物等）。由于孩子未必可以在不同的社交场合有效或恰当地使用语言表达自己，导致家长也同时承受着一定的压力。其实，沟通有很多种的，包括：表达
《如何通过沙盘游戏提升特需儿童能力》
2022-11-09

来源：知了康复

作者：

栏目：特教资讯,

关键词：沙盘游戏疗法,武汉知了康复医院,特需儿童

如果把药物治疗比喻为缝合线和石膏，能够帮助患儿疗愈伤口，那么，沙盘治疗通过心理疗愈的方式帮助特需儿童，则是补充营养，加快伤口的自行愈合。本期，武汉知了康复医院沙盘游戏治疗师徐皖来到知了康复学院直播课堂，通过直播方式，分享沙盘游戏如何提升特需儿童各项能力，一起帮助更多家庭。
如何提升特需儿童的眼神注视能力
2023-03-16

来源：河北希诺医疗服务有限公司

作者：

栏目：机构资讯,

关键词：如何提升特需儿童的眼神注视能力,注视物的训练,注视人的训练,辅助

-用布或其他东西盖住物品，让儿童揭开覆盖物，找物品。注视人的训练-在一对一训练中，用玩具或食品来吸引儿童，提醒儿童既看食品，也看指导者，然后给他玩具或食品。-指导者坐在儿童对面，指着鼻子说“看着我”，如果儿童不看，则用手轻托他的下巴，或另一个指导者在儿童背后端正他的头，只要儿童看了一眼就马
【教学干货】语言训练当中的「辨别能力」
2020-10-31

来源：爱培自闭症基金

作者：

栏目：热门机构资讯,机构资讯,

关键词：CBA,北京,儿童语言,儿童,儿童的,孩子,行为问题,上海,应用行为分析,语言训练,自闭,表现,的孩子,家长,教学,老师,谱系,谱系障碍,日,视频,是什么,图片,网,学校,训练,训练学校,英文,诊断,治疗,香港,德州,自闭症,应用行为分析（ABA）,行为分析师,赖静

原创APAutismPartnershipHK语言训练当中的「辨别能力」是我们在应用行为分析（ABA）治疗中的一个重要范畴。当我们使用该词时，指的是分辨两件物件的能力。换句说法，就是知道那个物件是什么，和不是什么。当学生明白到辨别之后，治疗师便可以有系统地建立不同概念的理解。在这篇文章中，
孤独症服务机构能力提升工程
2020-05-06

来源：中国精神残疾人及亲友协会

作者：

栏目：热门机构资讯,特教资讯,机构资讯,

关键词：孤独症,孤独症机构,中国精协

中国精协建立了全国孤独症机构负责人联席会制度。每年4月2日之前，全国代表性服务机构齐集一堂，交流经验，学习专业，并就机构共同关心的重大问题进行研讨。从2012年到2015年，由中国残联办公厅正式发文，组织开展了全国孤独症服务机构自强自律创建活动。按照89条创建标准，经过第三方评估机构评估，
乔致教育：孩子能力弱，也能上幼小！
2023-02-18

来源：广州乔致教育咨询有限公司

作者：

栏目：机构资讯,

关键词：乔致教育,幼小衔接课程,吴泽璇

乔致教育幼小衔接课程体系乔致教育于2022年推出幼小衔接课程体系，经过春季班、暑假班以及提升班的实践后，今年3月，乔致将优化课程体系，不局限于高功能自闭症孩子，低功能孩子也能在幼小的环境中学习。日常幼小班的孩子，将根据能力提供一对一增值服务，配备专门的授课老师，由国际认证行为分析师督导设计
儿童要能正常说话需要具备哪些能力?
2022-12-19

来源：远图启纳康教科技（广东省）有限公司

作者：

栏目：热门机构资讯,

关键词：儿童要能正常说话需要具备哪些能力,儿童语言发育迟缓

研究表明，有些儿童语言发育迟缓，存在语言理解困难，语言表达内容单一局限的问题，有些儿童不主动与他人交流，即使交流也无法维持话题，出现自问自答现象，还有部分孤独症儿童语音语调怪异，有的儿童会终身无语言，本文针对儿童要能正常说话需要具备哪些能力做一些阐述。
微课回顾|如何训练幼儿的心智解读能力
2020-10-28

来源：天津市宜童自闭症研究服务中心

作者：

栏目：热门机构资讯,

关键词：儿童,自闭,老师,图片,训练,自闭症

原创宜童人宜童自闭症学院文|宜童华苑校区吴琳老师心智解读能力，主要指诠释和推测别人心理状态的能力，如理解别人的想法、信念、意图、愿望及动机等，并且通过这些资料来诠释别人的语言、行为和预测别人感受及下一步的行动。缺乏心智解读的能力的儿童会有以下的思考特性：难以理解别人的情绪以及预计他们的行为
微课预告|如何训练幼儿的心智解读能力
2020-10-29

来源：天津市宜童自闭症研究服务中心

作者：

栏目：热门机构资讯,

关键词：儿童,儿童的,感觉统合,感觉统合训练,康复训练,统合,统合训练,自闭,表现,家长,教学,康复,老师,什么表现,特教,训练,南京,自闭症

宜童自闭症学院心智解读能力，主要指诠释和推测别人心理状态的能力，如理解别人的想法、信念、意图、愿望及动机等，并且通过这些资料来诠释别人的语言、行为和预测别人感受及下一步的行动，也是我们很多星宝所缺失的。本期微课将由华苑校区吴琳老师为大家带来关于儿童心智解读能力的专业分享，快来一起收听吧~讲
孩子进入幼儿园之前需要培养哪些能力？（三）
2022-05-06

来源：北京博朗星辰健康科技有限公司

作者：

栏目：热门机构资讯,

关键词：认知,认知能力

不能区分自己和别人的东西，更不会保护自己的东西，是小朋友自我认知混沌的具体表现。扩大小朋友对周围人和事情的兴趣。扩大小朋友对周围人和事情的兴趣。敏感意识到小朋友自我意识的成长并注意加以保护。敏感意识到小朋友自我意识的成长并注意加以保护。
暑假期间，该如何提升孩子语言社交能力？
2022-07-27

来源：启音言语康复科技（深圳）有限公司

作者：

栏目：热门机构资讯,

关键词：社交沟通,影子老师,认知能力,东方启音

东方启音“快乐游戏认知班”面向群体主要是：具备一定安坐能力和规则性，但仍需进一步提升游戏互动、基础认知理解、语言表达能力、专注力延长和社交行为等能力的孩子。04提升集体生活适应能力在课程中，我们特别设计自我风采展示环节，让孩子在大家面前展示自我，提高语言表达、观察力及自信心等能力。
星星桥开展2022年度教师教育能力考核
2023-01-19

来源：赣州蓉江新区星星桥儿童康复与发展中心

作者：

栏目：机构资讯,

关键词：赣州市星星桥儿童康复与发展中心,2022年度教师教育能力考核,孤独症谱系障碍儿童

此外，还有三位教师因为在家长沟通上得分优异而获得最佳沟通奖。他们分别是李婷老师，李晓庆老师，王博文老师。中心致力于以应用行为分析（ABA）为基础，采用DTT、PRT、PECS、FBA、SLP、ICF等多种有实证支持的干预策略，为1-12岁孤独症谱系障碍儿童、语言发育落后儿童、构音障碍儿童、
幼儿园融合特殊孩子需要具备哪些能力
2023-02-16

来源：广州市白云区星智少儿心理成长服务中心

作者：张宁

栏目：机构资讯,

关键词：幼儿园融合特殊孩子需要具备哪些能力,特殊孩子上幼儿园需要具备哪些能力,幼儿园融合

大家好，我是星智成长（广州校区）运动感统教研室张宁主任，这两周我们刚刚经历了开学季，期间有很多家长会问到我关于孩子上幼儿园的一些问题。担心孩子在幼儿园融合不好不敢把孩子送去。担心孩子在幼儿园融合不好不敢把孩子送去。

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