随着心态逐渐成熟，阿斯伯格综合症儿童收集物品的兴趣爱好会发展成收集某一特定主题或概念的事实资料，并且会成为这一特殊兴趣领域的专家。阿斯伯格综合症儿童不断使用与该主题相关的问题轰炸大人，大人在不断回答问题时不耐烦或愤怒。他们也不能像其他孩子那样注意到别人的非语言信息和周围气氛，总是处于精神模糊的狂热状态。
阿斯伯格综合症儿童或成年人经常在脑海中积累许多百科全书般的事实材料。他们可能会通过列表记录事实，记住这些资料和数据。这些做法类似于科学家收集数据的行为，但收集的东西很奇怪。例如注册号码、国家或州内所有地铁站的名称。
和普通年幼孩子类似，阿斯伯格儿童的某些兴趣可能是先从恐龙开始，不过不同的是，阿斯伯格综合征孩子所具备的恐龙知识之渊博程度，以及花费在休闲时间和谈话内容中的程度，会让人吃惊。他们对动物的兴趣可以逐渐集中到某种类别的动物，如蜘蛛或沙漠爬行类动物。
阿斯伯格综合征对一些技术和科学，包括对宝马车或火车的一些特殊车型具有专门的技术知识，或是其他科学类别，如地理学和火山，数学和质数，天文学和行星，化学和元素周期表等。
阿斯伯格综合可能对公共交通系统具有异常的兴趣，包括能记住地铁线路的所有站名，喜欢修理旧车，以及常游走于一些不知名的铁路线。其他兴趣也包括绘画，他们经常根据某个特定的主题和某个漫画书画，或者像照片一样描绘真正的动物细节，音乐，专注于欣赏、演奏和收藏唱片。
阿斯伯格综合征儿童有时候像个小教授。他们经常渴望阅读与兴趣相关的资料，不断询问成年人与兴趣相关的各种问题，不时以老师的身份教导其他人，而不是同伴的身份。
阿斯伯格综合征特殊兴趣的主题几乎不变，但随着时间的推移，这种兴趣可能会被另一种兴趣所取代，这不是别人能决定的。孩子的发展阶段和智力能力決定了特殊兴趣的复杂程度和种类。此外，阿斯伯格儿童的特殊兴趣将更加多样化和抽象和复杂，如对不同历史发展时期的特定国家和文化感兴趣。一些阿斯伯格综合症儿童可以同时发展两种以上的兴趣，随着他们的成熟，兴趣的数量也在增加。
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