18年的暑假我在游语浦东分校见习。在见习的时间里，我做的工作是阅读整理融合教育的相关著作、课后看顾小朋友和整理玩具。
我接触到的小朋友有很多个，他们性格表现都很不一样，戴学姐有向我们说明小朋友都是自闭症儿童，他们和我根据书本介绍和我自己所想的自闭症儿童很不一样。在我看来自闭症小朋友“自我封闭”，沉浸在自己的世界里，看起来应该是特别内向总是情绪行为爆发小朋友，在游语却看到很多小朋友是开朗活泼的。有些小朋友与我第一次见面时我都完全看不出他们哪方面的功能较弱，需要学姐们指出核心社交缺陷，才明白“不是他们不能跟我们说话，是需要社交技能和心智提高”。
我在游语看到的自闭症儿童的个训课并不只单是做言语语言方面的训练，还有关于认知、沟通技能等方面的，是综合的游戏课程。跟专业学习期间，自己去拍言语评估训练视频的做法不一样——言语构音训练的目的性强，手段也很直接，有时候小朋友不愿意配合就比较难做。游语学姐们做的是基于儿童游戏的构音训练，有趣好玩，小朋友喜欢也就愿意配合，还能在老师专门设计的游戏环境中提高自身综合能力，我想这样才能真正适应幼儿园的生活吧。
我在游语观摩学习了蔡老师的小组训练课和戴学姐的个训课，还参加一天心智理论培训课。
蔡学姐的小组课是2个老师带4个小朋友上课，玩的是不同规则下的传球活动，整个游戏下来老师们一直强调规则意识，教会小朋友听懂游戏规则并且遵守规则，连游戏“惩罚环节”也充分融入了感统训练。游戏中有固定传球的操作部分也有小朋友说出自己的意愿并传球的部分，训练小朋友主动回答问题-同伴之间相互配合的能力-管理自己情绪等很多方面的综合能力。上课过程蔡学姐与小朋友沟通时采用“温柔而坚定”的语气，不那么严厉但是又比较有分量，语言一般比较简单短小，语速较慢，但是吐字清晰，直接切中要点，在对话时也是很注重眼神的交流。
戴学姐的个训课先是玩了“下雨”假想游戏，还有其他两个假想游戏。虽然戴学姐提醒我注意学习眼神方面的训练方法，但是自己知识储备不够，能力不够，没能观察到很多也说不清楚眼神深深浅浅的等级训练的核心怎么去做训练。自闭症儿童的假想游戏的知识还是在学姐的培训课上接触到的，所以也不是特别了解。
戴学姐的培训课分理论课和讲实践的课。游语的心智理论体系跟国际最前沿的研究接轨，还比较偏心理学，有一部分在心理学课上了解过，学姐讲的比较浅显清晰，没有过于为难我们的智商，学姐讲的一个“打电话”假想游戏给我的触动比较大——原来简单的打电话能够串起20多个心智的训练目标。
上学期期末的一份作业要求我们针对多动症儿童的核心问题写几个个训方案和一个小组训练方案，当时我就觉得时代发展，变化太快，现在小朋友玩的可能跟我们小时候玩的会有点不一样了，但是我没怎么接触过小朋友了也不清楚具体情况，但是戴学姐仔细讲解“打电话”游戏的时候就比较清楚明白了生活方式改变对小朋友游戏影响挺大的，而且时代在变化，我们的教育内容和方式也应该时刻变化，戴学姐培训中提出了教小朋友使用网络用语适应社会的想法，我觉得挺好的。
在这段见习期间，其他学姐提供给我们的帮助也很多，印象比较深刻的是严晓芬学姐的构音训练。有次学姐问我们，她手上带的一个小朋友发音器官都没问题，但是就是不说话只会发无意义的音，教他吹气，他只会吹笛子，用其他道具或直接吹都不会就只会吹那个笛子，拿吸管给他吹就只会咬吸管，接下来应该怎么训练。当时我们就懵了，怎么就会这样呢，能吹笛子，怎么用吸管就不会吹了，直接吹也不会，这种情况实在是太奇怪了，我们想不通为什么会这样。学姐的解决方案是一步步地把笛子拿远去训练他吹气的能力，最后成功了。
然后就是严学姐后半月新接触的一个小朋友，认知上没多大问题，情绪什么的也很好，就是不喜欢说话也有很多音节发不了。我先是问了学姐有关小朋友口部触觉和肌肉力量情况，果然还是口部肌肉力量弱，我的想法就很直接了，就使劲做口肌训练，然后构音训练，严学姐就考虑到了小朋友的心理问题，小朋友其实很排斥别人注意他的弱项，就像我英语不太好就不会喜欢人家老用英语跟我交流一样，如果一上来就做舌头肌肉训练，小朋友肯定不会配合，所以学姐还是说先让他在游戏中放松，信任治疗师的过程中多鼓励多给点自信。还有张静宜学姐比较注意我们在课后帮忙看顾小朋友时的引导语，她让我们在拒绝小朋友要求的时候要说明理由，告诉他们为什么不可以；夸赞小朋友也要表达清楚哪里棒；在要求小朋友的时候不要问“好不好”,指令要清晰明确，一个字都不多余。
游语实习期内好多学姐建议我们在之后的专业学习生涯中多学习自己本专业之外的课程，如特教和心理学方面的知识。我自己也发现如果只是学习单一专业开设的课程和内容，好像没办法像学姐们那样棒棒哒，我不会讲绘本，对待小朋友感觉也不是很能立得住，带着小朋友玩游戏好像也不太会玩，有太多太多不会的东西了，需要经常把自己的知识跟实践结合起来，多反思多充实自己。
整个见习工作相对来说比较轻松的，学姐们也都十分照顾我们，对于我们提出的一些问题都会耐心回答，做得不好的地方也会及时提醒，对于今后的专业学习也会提出建议，学到了很多东西。最后衷心感谢老师和学姐们的帮助，让我们多了一份实践的经历，了解了专业就业情况，看清了自身能力需要提高和学习的地方有很多，谢谢老师和学姐们！
华东师范大学 教育康复系16本科生 蓝莉
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