CNPT内容组 CNPT儿童游戏咨询PlayTherapy
由英国游戏治疗师协会（BAPT）前主席
Sonia Murray 亲授的
儿童游戏治疗理论与实操入门与进阶系统课程
深受学员高度赞赏，好评如潮！
这么多学员爱听她的课程，听课率超高
大家觉得老师不仅仅是把游戏治疗讲得生动有趣
还能把对儿童行为的理解讲解得非常清楚
她分享的“了解行为及可能影响行为的因素”
“行为光谱”、“五种行为类型”、“干预策略”
不管是老师、家长还是儿童咨询师都觉得非常实用
但还意犹未尽，还想学习更多
此次课程，我们在Sonia Murray的推荐下
邀请到了拥有35年学校教学和儿童工作经验的
儿童行为支持干预措施专家John Murray
他曾是英国北安普敦郡议会国王梅朵学校校长
（一所为有社交、情绪和行为困难的儿童而设的小学）
现在是英国一家儿童行为机构创始人
他将从行为专家的视角出发对孩子的行为
给予更全方位的解读和提供更多干预策略
这次课程我们将一起
更细致、更详尽、更全面的展开
在学校对孩子的行为理解及其行为和心理干预的内容
如何去界定孩子的“行为问题”？
如何使用评估工具为干预方案提供信息？
如何支持拥有社交、情绪和心理健康障碍的孩子？
不安全依恋对儿童学习的影响怎么解决？
怎么理解和支持焦虑的孩子？
怎么从学校角度支持丧亲之痛的儿童和青少年？
在学校如何使用游戏来帮助“难以接近”的学生？
如何应对孩子的自我伤害行为？
此次课程相对于之前的课程
本次课程更侧重于
针对不同情绪和行为问题下的应对措施
更侧重对于“行为问题”儿童和青少年的理解
探讨驱动行为的潜在原因
老师会融入更多创造性活动以及辅助学习的案例
欢迎你的加入，欢迎邀请你身边的朋友加入
小小孩子身边的每一个人都拥有巨大的力量
我们每个人的做法会影响到氛围的形成
我们每一个人构成了孩子的成长环境
既可以让孩子们的生活快乐
也可以让其变得痛苦不堪
可以是折磨孩子的利刃
也可以是激励孩子的源泉
既能羞辱、嘲笑和伤害孩子
也可以为孩子们带来治愈的力量
无论在什么情况下
你的反应决定着危机是会持续升级还是得到减缓
你的反应决定着孩子能否变成一个更美好的人
孩子们对这个世界满怀期待和探索时
需要温柔呵护、需要满怀爱心
最后在时光的磨砺下成为最好的自己
欢迎你加入我们的课程
儿童和青少年
社交、情绪、心理健康及行为支持课程
这个课程适用于学校背景的咨询师
同时也适合于儿童领域的心理相关工作者
心理咨询师、心理治疗师
学校、幼儿园老师
社工、儿童医务工作者等
课程大纲
01课：基于学校学生的积极行为管理 （Part1）
行为和挑战行为的定义；了解行为及可能影响行为的因素；答疑
02课：基于学校学生的积极行为管理 （Part2）
行为光谱；制定行为合约；适合教学人员的影响行为和方法；答疑
03课：基于学校学生的积极行为管理 （Part3）
五种行为类型；学校行为管理的积极策略和干预措施；答疑
04课：为校园制定有效的目标
界定行为，以理清如何设定目标；支持目标设定的评估工具；制定和监测目标；支持目目标的规定；答疑
05课：使用评估工具为干预方案提供信息
为什么要进行评估；了解基线与评价性评估；探讨部分评估方法；答疑
06课：影响学习的社交和情绪障碍
儿童/青少年的社交和情绪发展；探讨社交和情绪发展的障碍；了解其对儿童学习的影响；在学校环境中，促进社交和情绪发展的有效策略与干预措施；答疑
07课：了解与培养校园儿童的自尊心
什么是自尊；低自尊的迹象；了解自我概念；了解自信心；在学校环境中，培养自尊心的策略和干预措施；答疑
08课：了解和支持拥有社交、情绪和心理健康障碍的学生
了解SEMHD（社交、情绪和心理健康障碍）；SEMHD如何在学校环境中呈现；促进儿童和青少年社交、情绪发展的有效策略和干预措施；了解儿童和青少年何时需要额外的支持
09课：了解和支持学校中的依恋行为（Part1）
学校背景下的依恋理论；不安全依恋对儿童学习的影响；了解学校里的依恋行为；答疑
10课：了解和支持学校中的依恋行为（Part2）
针对学校不安全依恋行为的干预措施和策略；问答；
11课：理解和支持在学校中经历焦虑的儿童和青少年 （Part1）
什么是焦虑；遇到焦虑时，大脑和身体会发生什么变化；焦虑的不同表现形式；答疑
12课：理解和支持在学校中经历焦虑的儿童和青少年 （Part2）
适合学校的策略和干预措施；参考资源；答疑
13课：从校园的角度理解和支持经历过丧失/丧亲之痛的儿童和青少年 （Part1）
探讨丧失/丧亲过后的处理过程；了解儿童的死亡观念；儿童对丧失/丧亲之痛的不同反应；答疑
14课：从校园的角度理解和支持经历过丧失/丧亲之痛的儿童和青少年 （Part2）
在学校环境中支持儿童和青少年的策略和干预措施；体验活动；答疑
15课：从校园角度了解和支持经历过创伤的儿童和青少年 （Part1）
什么是创伤；了解创伤在学校环境的表现形式；了解其对学习的影响；答疑
16课：从校园角度了解和支持经历过创伤的儿童和青少年 （Part2）
探索在学校环境中支持儿童的策略和干预措施；确定儿童何时需要额外支持的指标；答疑
17课：心理韧性/抗逆力在学校环境中的重要性 （Part1）
了解儿童和青少年的心理韧性（抗逆力）；了解为什么心理韧性在学校环境中很重要；答疑
18课：心理韧性/抗逆力在学校环境中的重要性 （Part2）
在学校环境中发展心理韧性的策略和干预措施；答疑
19课：在学校环境中接触和支持家长/照顾者
了解好父母的标准；可能影响育儿的问题；阻碍父母寻求和实施帮助的障碍；减少障碍的策略和干预措施；支持家长参与的不同校园干预措施；答疑
20课：在学校环境中使用游戏来帮助“难以接近”的学生
更好的理解“难以接近”的含义；更深入的了解可能的原因；探索儿童和青少年可能需要的东西；探究为什么要使用游戏和游戏式互动；赋予执业者更多资源，以帮助“难以接近”的儿童；答疑
21课：在学校环境中使用“圆圈时间”支持儿童
什么是“圆圈时间”；为什么要进行“圆圈时间”；设置和实施“圆圈时间”活动；答疑
22课：了解和应对教育环境下的自我伤害行为（Part1）
了解可能影响这种行为的因素；从青少年的角度探讨和理解这种行为的目的；答疑
23课：了解和应对教育环境下的自我伤害行为（Part2）
了解风险程度；帮助有自我伤害行为的学生的策略和干预措施；答疑
24课：培养教育工作者的应变能力
了解教育工作者应变能力的重要性；教育工作者应变能力不足的地方；支持和提高教育工作者应变能力的策略和干预措施；答疑
老师简介
John Murray
John Murray是一名儿童行为支持干预措施专家，资深教师，伯明翰大学特殊教育哲学学士，都柏林大学学院艺术荣誉学士
35年学校教学和儿童服务工作经验，擅长在普通学校、特殊学校、政府部门等不同的环境中为拥有社交、情绪和行为障碍的儿童提供量身定制的支持项目。长期与学校、学校工作人员以及他们所服务的儿童、青年和家庭合作，经验丰富。为多所学校设定合适的行为管理模式，确保学生获得高质量的教学、行为和学习支持；对国家和地方一级的相关立法和政策有深入的了解，成功在不断变化的环境中提供更合适的支持服务。
John Murray先生现为英国儿童行为机构“Jogo Behaviour Support”机构创始人兼执行董事，为学校提供广泛灵活的行为支持应对措施，包括直接支持、建议和指导、规划与培训等。
此前曾任英国北安普敦郡议会国王梅朵学校校长，当地议会成人和儿童服务“行为和课程融入”负责人、英国NorPIP慈善机构总监，在英国地方政府、地方教育局及多所学校担任儿童相关工作的管理者、顾问、培训师和教师。
Sonia Murray
Sonia Murray是一名注册游戏治疗师及注册游戏治疗师督导，她曾在英国游戏治疗师协会（BAPT）任职十年，并担任前主席。同时也是一名持证（英国注册社会工作）社会工作者。在儿童和青少年服务工作中，Sonia不仅提供了法定义务范围的咨询、督导和培训，还作为志愿者在这些工作及活动中做出了贡献。
Sonia老师热衷于了解儿童和青少年，是布莱顿大学开展学校工作的战略合作者及北安普顿大学的客座讲师。她在依恋、儿童虐待、社交、情感和行为困难、儿童心理健康，儿童创伤，养育计划和游戏治疗等领域有30年的从业经验，为从事儿童、青少年、家庭服务工作的人提供了支持和建议。在英国及世界各地都有她开展的与依恋、创伤、游戏治疗、行为理解、游戏、儿童沟通、行为管理、积极育儿等相关主题的培训。
Sonia Murray曾参与出版多本与游戏治疗相关的书籍，包括：
《故事的疗愈作用》—— “治疗性故事在教育系统的应用”；
《成为一名游戏治疗师》——“学校游戏治疗师”；
《游戏治疗中的转折点和自我的萌芽：游戏治疗维度模型的应用》——“象征性解决方案：建立关系修复的安全感”；
《游戏：游戏对儿童和青少年游戏的治愈作用》——“应对焦虑和恐惧的治疗性游戏”
大师推荐语
“她在英国游戏治疗协会BAPT专注在学校游戏治疗这个领域，要知道，学校游戏治疗太重要了，它给孩子们提供除了父母和家庭之外，可期的心灵归属。她的课堂是有趣的，同时也能让你看到英国人的严谨和认真。她的课程不能错过~”
——Heidi Kaduson 海蒂 · 卡杜森
美国游戏治疗协会前主席
处方式游戏治疗创始人
美国执业临床心理学家
“我记得她分享的学校里面如何开展游戏治疗的专题讲座，没有想到她在英国做了那么多和儿童工作这么多的工作，而且都是在学校进行的，这帮助了很多老师解答了孩子那么顽皮的困惑。不得不佩服她对于儿童有很深的洞察力！”
——Daniel Sweeney 丹尼尔 · 斯维尼
美国西北游戏治疗研究中心的创始人及主任
乔治福克斯大学终身心理咨询教授
LMFT婚姻与家庭治疗师、ACS认证临床督导
“Sonia对工作和生活都具有极大的热情。我非常欣赏她在工作中的洞察力和远见，以及为学校游戏治疗领域做出的杰出贡献。在她的课程中，你一定会被她的真诚和热情带动。”
——Paris Brown 帕丽斯 · 布朗
富兰克林儿童与家庭治疗中心临床总监
创伤游戏协会的执行总监
注册游戏治疗师督导
“她20多年的精力都关注在教育系统里面开展的游戏治疗，这推动了游戏治疗很大的一个版块的发展。每年在英国的封闭的游戏治疗师邀请会议，都会看到她精彩的案例展示。”
——Charles schaefer 查尔斯 · 雪芙
美国游戏治疗协会联合创始人、荣誉委员会主席
费尔莱迪克森大学心理服务中心的心理学教授和主管
美国心理学会与美国心理治疗协会的成员
美国迪斯尼网站网站特聘儿童心理顾问
课程翻译
李梦瑶
上海交通大学临床医学博士，复旦大学附属儿科医院心理科医师。 在评估、诊断和处理儿童青少年注意力、行为、社交、情绪等问题方面有丰富的经验，已在国内外发表多篇专业论文。擅长儿童行为训练、青少年社交训练、家庭教育指导和游戏治疗。美国游戏治疗培训所中国第一届和第三届儿童游戏治疗系统培训项目、儿童游戏治疗理论与实操入门与进阶系统课程全程翻译，深受学员好评。
课程设置
时间：2021年1月21日开始
每周四晚20:00-22:00进行，共24次课
遇特殊情况或节假日上课时间会顺延或临时调整
提供视频回放
课程结束后提供半年回放期！
全程文字稿支持
（案例演示及其互动、教学视频部分不提供文稿）
课程证书
课程将授予由两位老师签名的学时证书
网络课程提供电子证书
报名费用
原价：3980元/人
优惠价
2680元/人
拼团早鸟价
1980元/人
新朋友请加游戏治疗顾问4号
十人以上大宗团购以及课程合作
请联系任意一位游戏治疗顾问
请仔细阅读上方课程介绍，如您的问题仍得不到解答，可以联系游戏治疗顾问4号（微信搜索ID：cnpt04），因为咨询人数较多，若无及时回复，请耐心等待。
【温馨提示】
1、报名课程即默认您接受了课程时间的不确定性。本产品为知识性内容，购买成功后概不退款，请谨慎购买。
2、课程通知、发票由课程专员负责，进入学员群后联系课程专员办理。开发票需要另行补缴税费。
3、特有防盗技术，翻录必究。
微信客服
微信公众号
