原创 宜童人 宜童自闭症学院
文|宜童教学督导 冀红老师
在上周的案例分析中，我们了解了老师如何帮助孩子提升发音意识，今天的主人公是一位四岁的男孩，认知能力较好，有主动学习的意愿，但舌部灵活度不足，发音技巧欠缺，舌根音gkh不准确。今天我们就一起来看看，如何帮助孩子提升发音技巧，将发音变得准确。
发音技巧
g发音时，软腭上升，舌根隆起抵住软腭，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌根下降，脱离软腭，气流迸发而出，爆发成声。声带不振动。g是舌根不送气清塞音。
k发音与g的阻碍部位和发音方式相同，只是在发k时，气流比发g时要强许多。k是舌根送气清塞音。
h发音时，舌根接近软腭，软腭上升，挡住气流的鼻腔通路，舌根隆起，与软腭之间形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。
-ng发音时，软腭下垂，舌根隆起抵住软腭，封闭气流的口腔通路，气流从鼻腔泄出，同时振动声带成声。-ng是舌根浊鼻音。
干预实施方法
01
借助法
1. 请幼儿喝一口水，含在嘴里不咽下去，做漱口的动作。发“哈哈哈”或“呵呵呵”时，偶尔舌根会碰到上颚碰，幼儿体会舌根震动的感觉。
2. d和g的口型相同，舌的位置不同，g的发音是在d的基础上，发舌根音时，舌尖放松，借助压舌板按住幼儿的舌尖，阻止幼儿的舌尖用力，然后请他发d的音，这样可带动舌根的变化，在此过程当中，舌会碰到上颚，从而发出g音。
02
词汇和句子的练习
利用卡片和故事中含有gkh的词汇进行练习，如：哥哥和妹妹一起在画画，哥哥画了西瓜、哈密瓜、苹果。妹妹画小河、花朵等。哥哥给美美一个苹果，妹妹给哥哥一朵花。
结合项目内容，增加含有舌根音的词汇，比如理解不同分类的项目，一组图片中有炒锅、蒸锅、奶锅、火龙果，请幼儿找出不同并表达。
情景游戏
游戏一：
1.游戏名称：青蛙开汽车
2.教具准备：青蛙玩具、卡车、各种卡片
3.游戏过程：教师和幼儿轮流请小青蛙开卡车，同时发出“呱呱呱”小青蛙要开车啦!小青蛙路过了商店，他买了柜子、西瓜、和一盆红花。(月目标中：轮流游戏并表达游戏规则)
游戏二：
1.游戏名称：小鸭子去散步
2.教具准备：多只小鸭子图片或模型 蘑菇房子图片
3.游戏过程：鸭子一家住在一个大大的蘑菇房子，吃过晚饭，小鸭子和爸爸妈妈一起去散步，他们来到公园，小鸭子打滑梯，妈妈和爸爸跳舞，一家人玩的很开心。
在以上的干预中，及时给予幼儿强化是很重要的，特别是在初期，即便幼儿的发音不准确、不清晰，也要强化的幼儿的努力。
经过一周后的纠音训练，幼儿可以在表达词汇中掌握发音的技巧，两周多的时候，可在表达句子中发音较清晰，四周的干预后掌握发音技巧，舌部灵活度有明显提升。
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