为什么孤独症孩子玩游戏很困难？

大多数孤独症孩子都面临着一些艰巨的挑战，这些挑战成为存在于他们和典型的社交沟通之间的障碍。这些挑战包括以下几个方面：

为什么孤独症孩子玩游戏很困难？

缺乏模仿能力
普龄孩子会观察别人玩玩具的方式并模仿，例如他们在第一次玩积木的时候可能会把积木排好，但一旦看到别人是用积木搭叠或拼砌，他们就会模仿这种行为。
而孤独症孩子可能根本不会注意到其他人在玩积木，因此也不太可能观察和模仿别人的行为。

缺乏象征性游戏技能
象征性游戏是假扮游戏的另一种说法。到3岁时，大多数孩子已经发展出了相当复杂的工具来进行角色扮演游戏，譬如过家家。
孩子们可以完全按照设计来使用玩具，例如在一个假装厨房里炒菜，假装吃塑料性食物，或者他们也可能自己编造游戏，把一个盒子变成一架飞机到处飞翔。
孤独症孩子在没有帮助的情况下很少能发展出假扮游戏的技能。他们可能喜欢把玩具火车放在轨道上，但是他们不太可能去编造场景或制作音效，除非他们被积极地教导和鼓励如何去做。
即使是参与到了象征性游戏中，他们也可能会一遍又一遍地重复相同的场景，使用相同的词语，甚至是相同的语气。

缺乏社交沟通技能
为了成功地进行假扮游戏和模仿，普龄孩子会积极地与他人进行互动和交流，也能很快学会如何“阅读”他人的意图。
孤独症孩子则缺乏与玩伴进行交流或互动的欲望与能力。此种情况下，普龄儿童可能会认为孤独症孩子这种行为表现是不友好的（“他在忽视我!”），因而会去忽视孤独症孩子。在一些情况下，孤独症孩子很容易被欺负或被排斥在群体之外。

缺乏共同注意力技能
当你和他人一起关注某件事情时，共同注意力是你使用的一种技能，例如一起分享游戏或一起研究拼图。共同注意力意味着能在集体中一起思考、一起游戏/工作。
孤独症患者通常在共同注意力方面存在明显的困难。虽然我们可以教授孤独症患者共同注意力技能，但他们可能永远不会自行发展这项能力。