作为父母，我们看到孩子上课注意力不集中、跟不上班级老师和同学的节奏，小学入学期适应不良，问题丛生，想给他提供更多的帮助，却常常有心无力……
作为机构老师，我们深知影子老师项目对孩子的同伴模仿、依据自然线索反依赖和提示特别重要；在学习社交技能上，影子老师更是起到至关重要的泛化作用。自己很想进入小学，扩充自己的职业范畴，却不知从何开始；很想帮助 ，却担心自己不规范的操作会耽误孩子……
作为影子老师从业者，我们害怕自己操作不当引起班级老师的反感，普通孩子和家长的厌恶，更怕耽误孩子的发展。自己渴望学习到更专业的技能去帮助孩子们，但不清楚自己的操作是否标准，合乎规范……
作为普校老师，怀着一颗真心，想让他们融入你的课堂，但常常有心无力，屡屡受挫……
很想了解如何和影子老师合作，或者学习课堂上能够应用的小技巧来帮助自己班上的特殊学生，却总是求助无门……怎么办？？？游语融合教育——影子老师能解决大部分烦恼。
2023年2月11-12日，影子老师课程培训将在游语总部——上海市东兰路238号古美创智中心举办。欢迎融合教育一线实践人员、管理人员报名参加。点击公众号阅读全文，即可看到报名链接。
上海站融合教育影子老师专业技能培训通知
【课程主题】：融合教育师资初阶培训——影子老师专业技能
【课程地点】：上海市东兰路238号游语教育
【课程日期】：2月11-12日
【课程讲师】：影子老师项目研发团队/总部核心督导
【适合人群】：3-10岁特需儿童父母、影子老师、康复老师、机构负责人、班级老师、融合校园负责人
【课程形式】：线下结合线上
【上海站日期】：2023年2月11日-12日
【课程流程】：
线下培训开始前：报名成功后，立即学习在线课程，有助于提升线下实操课程对知识点的吸收。带着线上课程笔记、作业和疑惑，再来听线下课程，相信你一定会学有所成的。
线下培训流程：
08：30-09：00 签到
10：30-10：45 茶歇
10：45-12：00 听课
12：00-14：00 午休
14：00-15：30 听课
15：30-15：45 茶歇
15：45-17：00 听课
【证书】：本次培训可获得由上海游语教育颁发的影子老师认证证书；初阶证书是申请影子老师进阶认证的凭证之一。
【适合人员】：① 3-10岁有融合需求孩子的父母或主要照顾者；② 随班就读巡回指导老师、学校资源教师；③ 一线影子老师；④ 特殊教育&教育康复工作的从业人员；⑤ 早教、幼儿园或小学老师及管理人员；⑥ 家庭雇佣的影子老师。
【课程特色】：①实操演练，举一反三，授人以渔的教学方式，受到多方的正面反馈；②线上系统课程与线下互动式教学结合，深入剖析中国的融合教育模式，结合实际融合困难与案例，设计并指导实施融合教育方案，替家长排忧解难；③国际化的理念扎根于中国具体实践，多种康复手段嚼烂了、揉碎了，重新组合并融进融合所需的康复策略中，灵活而全面。
【课程费用】：
费用主要包含：系统线上课程可终身、反复学习（含工作记录表等）；线下实操课程，可带回融合启动方案、完整的融合协议、一系列实用融合技术；完成20份操作性强的视觉支持材料的指导费用；以及初阶融合教育需要的教材、通过考试/考核后的初阶证书等。
2023年1月1日起，凡成功以1999的套餐费用报名成功的，即赠送三本融合教育专业教材。
【特别注意】：本课程含的线上课程部分为虚拟服务内容，一经订阅即可观看，不支持退订、转让，请您理解。线下课程，如遇疫情导致城市课程不能如期举行，则顺延至可以举行的日期。
【报名流程】：①打开阅读全文，参加课程团购；②购买成功，添加客服微信，进入课程学习、打卡群；③私信发给客服邮寄的地址，获得课程资料和书籍；④开启在线学习，提前预习、认真打卡，写作业；⑤线下实操，参加现场考核。
常见问题Q&A：
Q1：考证的流程是什么？
共需6六。
第一步：点击报名链接的目录，启动学习
第二步：添加微信moyu20081112，入课程群，关注每次的督导直播
第三步：根据督导要求，完成20个视觉支持材料的作业
第四步：完成60个打卡，初阶作业围绕融合能力金字塔的“生存线”进行
第五步：完成打卡和作业后，参加线上考试；或者参加线下的实操考核
第六步：通过考试或者考核者，即可拿证
Q2：如果发生疫情或自己阳了，不能到现场学习，怎么办？
如发生疫情，你可以：
1.在本城市顺延后的日期参加学习；
2.也可以选择去其他未发生疫情的城市学习；
3.实在不方便到现场参加实操考核，线上课程也可随时学习；参加线上的考试，也能拿到证书。
Q3：为什么要信任游语，在游语学习课程？
游语在全国率先进行影子老师专业培训认证，自主研发的融康体系科学、完整，通过多年自主研发影子老师体系以实现自然情境下的早期康复效果，支持特需儿童成功融合的效果显著。目前已出版专著三本，游语云课堂拥有完整的融合支持技术，游语督导项目能够同时支持特需儿童家庭和学校。
影子老师项目创始人戴玉蓉老师领衔研发的游语的影子老师（初中高阶）融合课程课程、社交康复课程与心智康复课程、自我管理与幼小衔接课程等课程体系有内在连贯性和一致性；在游语学习融合教育课程，不仅能够实现就业，还有机会实现创业。
游语的融合教育系统课程不仅适合家长学习，也适合普通班级尤其是幼儿园老师学习。为了给孩子高品质的融合体验，家长们纷纷带着自己的班级老师，共同参加游语影子老师课程。
参加过游语的实操课后，家长们觉得“不虚此行、受益匪浅、实用性超强”；
班级老师学习过游语影子老师课程后，觉得“方法是真的好”、“是适用于所有儿童的好方法”、“肯定能为班级管理带来很多便利”、“不会让特殊儿童被特殊对待”、但实实在在“对特需孩子的帮助更大”。
Q4：何为影子老师？中美概念有何差异？（资料来自|游语教育，2016）
游语查阅并翻译国外资料，美国联邦政府No Child Left Behind Act（现在叫作the Elementary and Secondary Education Act）法案中，定义影子老师为“一个被幼儿园、小学或初中雇佣的在合格督导监督下的个体，包括哪些被语言教育学校项目的、特殊教育和移民教育雇佣的个体。”
在中国，影子老师根据特殊需要儿童的康复、成长及上学需求应运而生。游语根据实践摸索总结，将影子老师定义为一个教育助理——进入幼儿园\学校中，为特殊儿童提供个别化教育支持，包括协助教师向特殊儿童提供教学计划和其他直接任务，记录并报告特殊儿童的进度。
Q5：融合教育为什么需要影子老师？（资料来自|游语教育，2016）
嘈杂的环境更易使孩子感觉过载，导致不配合、不服从、不遵守规则的行为频发；
学校教育不同于个别化的康复训练，较难做到1对1的高度关注和反馈，靠孩子一个人很难适应这样的教育模式和方法；
普通班级的上课模式是一个老师对30多个学生，教学指令的传递和反馈的难度比1对1难很多。如果孩子接收信息和处理信息的速度跟不上，比较容易出现各种学习问题；
班级老师的精力有限、专业知识有限，很难在一开始的时候就很好地理解特需学生的需求和特性，更难快速、独立地找到专业切入点进行有效帮助；
学校是一个小社会，处在社会中的人免不了存在冲突，有些孩子的语言能力和问题解决能力不能满足其社交需求，易导致校园生存困难，老师告状不断。
游语强调，初阶影子老师是孩子在班级的支持者，更是家校合作的沟通者与专业指导者。
上海游语教育，作为中国最早进行专业影子老师认证培训的单位，多年来专注于融合教育及游戏康复师资的培训与认证，用“言之有理、操之有物”的有效策略，为中国融合教育实践提供专业师资。
公众号关注“游语影子老师”打开阅读原文，即可报名。
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