五彩鹿教师纪实：从事特殊教育，小家伙们是我的“强化神器”！

当希望之光照遍整个世界的时候，我们的未来就能和你们的未来相通，所有的这一切，就是我一直所希望的。

——《我想飞进天空》

我和一群很有“个性”的小朋友每天生活在一起。

TA们眼睛大大的，一会看玩具，一会看植物，就是不爱看身边的人；TA们嘴巴很俊俏，但总是紧闭着不吐露只言片语；TA们有时候会被一些不了解的人误会，但其实TA们与其他孩子一样善良可爱，有自己的闪闪发光之处。

我和TA们的故事，每天都会书写新的篇章。

01回忆起入职五彩鹿的第一天，我在咨询室遇到了第一个小朋友——小林（化名），是个浓颜系小帅哥，一会儿都停不下来的折腾，他对着别人发脾气和发送治愈系笑容的次数一样多。不知道是什么样的缘分，这让我印象深刻的第一个见面的小家伙竟在后来成了我第一个学生。

北京的培训让我原本有些紧张的心情有所转变，开始对我的职业生涯充满信心。培训结束回到徐州校区，我接到了我的第一个学生。

小林的真名很好听，他的个子在小朋友中算高的，爱发脾气，超级喜欢玩游戏。每次给他上课我都处于一种喜怒交加的状态，开心于他通过教学而带来的一个个改变，这对我来说无疑是每天的惊喜。生气的是初期时他那说来就来的脾气，只要得不到满足，立刻给你表演个“川剧变脸”。

但我并不愿把“爱发脾气”归于他的缺点，出于暂时的、一些力所不能及的原因，小朋友总是要有一个表达的渠道的。而且，无论是谱系小朋友还是普通小朋友，本来就都是有自己的独特个性和表达情绪的权利的。这不该成为阻挡老师或家长喜爱TA们的原因！

随着时间的推进，我们配合的越来越默契，他也慢慢成长为了现在乖巧的模样。而作为老师，与小朋友之间的牵挂牵绊成为了这份职业送给我最好的礼物。

小林有些让我骄傲得意的“双标”之处，大概就如同我对于第一个见面的他有着格外深刻的印象一般，他也是哪个老师都不记得，就偏偏将我记得很牢，这独一份的特别我怎么可能不动容。

有时候，他也会突然来刷一下自己的“存在感”。

记得有一次我刚上完课，在走廊走着走着突然一个小家伙“嘭”的一下出现在我面前，超级开心的大声喊我“梁老师！梁老师！”原来，这小家伙早早的就在一旁“埋伏”好了等着我。那一刻，我脑海里就有骄傲的十个大字“这就是我带出来的学生！”怎么越看越可爱啊，这个等着我下课，“嘭”的一跳把自己送到我面前的小家伙，简直就是我的“强化物”，这种与小朋友间的牵绊，哪怕只是这么小的一件事，就可以轻轻松松让我开心好几天。

02说起小山（化名），我脑袋里立刻跳出的词是“小男子汉”、“十万个为什么”。

这个小男孩总是笑嘻嘻萌萌的，说话不是特别清晰，但这一点都不影响他一刻不停的说话，他的小脑袋里总是有一万个问题等着你。

小山人很小，担当却很大！在他小小的世界里，老师是需要他来保护的。每一次在玩游戏的时候，他都会在认为我“危险”的时候迅速来保护我，看到我似乎在伤心，就会用他稚嫩的方式来哄一哄我，再抱抱我，有什么忧心的事都被他治愈了！

疫情时，小家伙差不多三个月没有来上课，复课第一天，我做了非常多的心理准备和实际操作准备，比如他对我生疏了我应该做些什么等等。但这些准备一样都没有用到。

下午第三节课下课后，我清洗好教具回教室的路上，遇到了正要去卫生间的小山，他立刻过来抓着我的手，蹦蹦跳跳的连着叫我说“梁老师，梁老师，我可想你了，你想我了吗？”“我当然想了，我也可想你了！”我欢喜的回他。但这小家伙似乎还不满足，“那你有什么话想对我说吗？”我被他的样子逗笑，便卖了个关子，“当然有了，下次上课时我再告诉你。”

小家伙有点不甘心，依依不舍的跟家长回家了，我默默在心里感叹，这小家伙也太擅长制造感动了吧。

我慢慢开始觉得，这些小朋友快要成了我们的“强化神器”，一个见到你时惊喜的眼神，快乐的样子，都能令你一扫疲惫阴霾，立刻“加满油”。有时候，真的会忘了TA们是谱系孩子，毕竟任何人都有自己的独特之处，有些特点甚至在外人看来有些“怪异”，但这些独特之处不正是区分于人与人之间的标志吗？何须在意那么多不理解？无论是普通人还是自闭症谱系人士，欣赏你的人时时刻刻都在发现你的可爱之处。