孤独症儿童居家练习，该如何辅助？

什么是辅助呢？怎么才是孤独症儿童辅助的正确用法呢？

今天，我们一起来学习，居家练习时该如何正确辅助孤独症孩子，提高练习效果！

什么是辅助？简单来说，就是帮助孩子正确完成任务的方法。下面，我们一起来看一看常用的辅助等级。

01全躯体辅助（P）

适用于有肢体动作的项目，比如：动作模仿类、指认类、指令下做动作类等等。

需要家长在提出要求后，立即用肢体帮助孩子，手把手一起完成任务后，才将肢体撤离，不给孩子犯错的机会。如，动作模仿：拍手。

02半躯体辅助（PP）

同样适用于有肢体动作的项目。当某一项目，孩子能独立进步到一定的程度，但又无法完全独立完成时，可以使用半辅助。

家长在发出指令后，用肢体帮助孩子，手把手与孩子共同完成项目的一部分，然后将肢体撤离，由孩子自己继续完成任务。如，指令：摸头。

03全提示辅助（M）

适用于语言类项目、指认类项目或其他。

语言类：家长在提出要求后，立即将正确答案全部说出，让孩子模仿着家长说出正确答案。如，命名：斑马和大象。

指认类：家长在提出要求后，用手指在正确答案的位置上，再将手撤离。提示孩子跟家长指一样的位置。如，指认：大象。

04半提示辅助（PM）

适用项目与全提示辅助（M）相同。

语言类：当家长提出要求后，立即将正确答案的首字或前几个字说出，让孩子跟着说完正确答案。或等孩子说出部分答案后，接着将孩子不会的部分说出，提示孩子继续说完正确答案。如，命名：斑马和大象。

指认类：家长在发出指令后，立即用手指出正确答案的方向（手与正确答案无接触），引导孩子沿着家长指的方向，指出正确答案。如，指认：水杯。

以上是适合孤独症儿童居家练习常用的辅助方法，辅助方法的正确使用，有助于孩子提高正确率，增强孩子的自信心，同时能帮助孩子维持注意力，提高训练效果！