老师介绍
首先请大家原谅我把这份美好的工作命名为“追星”，因为这对我来说是另一种“追星”—追逐“星星的孩子”。在同龄的闺蜜们在讨论某某明星，朋友圈发着某位爱豆的照片时，我义无反顾的加入了特殊教育这个职业成为一名孤独症康复老师。在她们诧异的眼神中，我转身抓住了我的第一颗“星”。从此开启了我的“追星”旅程，并且越走越远...
在旅途中，有人来，有人走，有人停留，有人继续前行。大家都在憧憬着未来会遇到什么样的风景。其实在我的“追星”旅途中，也是这样的光景，他们带着“星星的孩子”来到我这里，带着的是一颗星星的陨落般的心情。我却更愿意相信那是一颗星星的降临。
分享一段“追星”初体验的故事。
老师介绍：
星希望孤独症康复中心 彭老师
2013年开始从事教师职业，2018年1月加入星希望
接触并干预儿童自闭症案例300余例
学生介绍：
西西（化名），两岁三个月的男孩子
症状：动机弱，没有语言，社交能力弱
2018年6月-2019年6月
教学日记
01
2018年6月1日初次相见
调动孩子动机，寻找强化物
那天行政老师领着西西一家人敲响了我的个训室的门，开门看到的是作为一名康复师很熟悉的画面，西西妈带着拘谨的笑并夹杂着丝丝愁容，西西爸抱着西西看似一副严肃的表情却透着隐约的紧张。西西很安静的搂着爸爸，并没有哭，妈妈略显干涩的跟我说：“老师，拜托您了……”，我从爸爸手上接过西西，“西西～我们一起玩咯～”我摸了摸西西的小脑袋，试图调节一下这略带沉重的气氛。西西睁着大眼睛，他还不知道为什么爸爸妈妈会带他来这里，也不知道爸爸妈妈为什么要把他交给不认识的人，然后转身离开。
关门的间隙，我听到西西爸对西西妈隐约的私语：你看西西不哭也不闹，这是严重还是不严重啊？
我拉着他的手来到了玩具架，他不像别的孩子看到玩具会表现出兴奋，只是直勾勾的看着玩具们，我心想，难道孩子对玩具没有兴趣？可是他这直勾勾的眼神分明是在告诉我，我想玩。
我蹲下身子顺着他的眼神，噢～原来是小汽车！于是我拿过小汽车：“滴滴滴～呜～～～”从他眼前绕了绕，果然他的眼神立刻被小汽车吸引。
“嘟嘟～～～小汽车来啦～～轰～”小汽车从我的胳膊爬上又滑下，孩子的眼神慢慢地也跟着上下，但表情上却没有丝毫波动，在进行了6个回合左右后，突然我把小汽车转移到孩子的身上。
就这样，这颗星星像露出了他的笑，“哇～西西笑咯～”；就这样，这颗星星渐渐地对我抬起来他的手，“西西要玩小汽车呀，给你玩～”，慢慢的在引导下他能坐在椅子上和我互动玩小汽车，在有小汽车这个“强化物”的帮助下我们的项目进展很顺利。
02
2018年6月15日
孩子拒绝仿说，接触敏感，这是为什么呢？
令人头疼的来了，西西无论如何也不肯张嘴仿说，也不肯接受手触碰脸颊的辅助，一接触到脸就情绪大变。这可怎么办呢？
课后在和家长的沟通中才得知之前在家也给孩子进行过发声练习，可是家长没有专业的技术与方法，只是重复一遍又一遍的“爸爸、妈妈”，一次又一次的尝试用手掰孩子的嘴。
家长恍然大悟，原来是这样训练让孩子产生了防御心理，抵触发音。
找到孩子不肯仿说的原因，我所面临的问题就改变了——孩子无语言并对发音训练肢体辅助有抵触时应当如何训练？
本以为要多去跟其他老师取经来解决我的困惑，正巧赶上杜老师晚上的MUST直播课有家长问到了这个问题。杜老师简洁明了的指导令我茅塞顿开，结束直播后我立即重新制定了训练计划和训练目标。
当西西再次来学校训练，便采取了新的方案。以孩子的动机作为引子，肢体的触碰循序渐进，刚开始孩子还是会抗拒，西西爸甚至对我提出了质疑，好在妈妈一直支持我，在家也坚持我与她沟通的方法和训练原则来训练，一边与我沟通心得，一边做爸爸的思想工作。
看着西西妈坚持按时反馈西西在家训练的情况，认真做着家庭训练作业和训练反馈，看着那一段一段的文字，我更加坚定了，在过程中只要我能触碰到他就立即用小汽车强化！
“小汽车～呜～”（将手立即转化为拿小汽车和他玩）在这样的情况下逐渐的孩子能接受手触碰头发、耳朵、鼻子，慢慢的不再抗拒手触碰脸颊，“滴滴～”小汽车到头上啦～“滴滴～”“哇，小汽车到胳膊上啦……”这样一步一步的孩子能尝试着互动玩小汽车：操作着小汽车在我的胳膊上滑行。不再过度防御抗拒后，我加入了仿说的练习“滴～”“呜～”拟声词的练习。
03
2018年7月30日
孩子进步是父母最大的动力
西西妈妈跟我说，“以前在家西西只会看着玩具发呆，不去玩，还以为他是不喜欢这些玩具呢，家里买了好多玩具也不管用。我也只能干着急，现在在家，西西看到玩具也能自己玩儿起来了，甚至有时候会拉着我让我跟他一起玩。”
“这段时间的训练，也改变了她和西西爸爸的训练方式，渐渐地西西不再抵触脸部的触碰，而且自己玩玩具开心的时候偶尔会发出“呜～”“滴～”的声音了。”
西西妈妈在跟我说这些话的时候，我仿佛感受到接连阴雨不断的天空豁然放晴般的明媚。西西爸也不再疑虑紧张敞开心怀。这对我来说无疑是一种支持与鼓励！
04
2018年8月1日
孩子的呼唤让人感动到流泪
在我们的坚持下，孩子能发出的语言由拟声词变成了简单的叠音：滴滴、弟弟、呜呜、爹爹、妈妈...
还记得西西第一次说出“妈妈，我爱你”的那一刻，我和西西妈妈都流泪了，西西妈妈更是咧着嘴一边哭一边笑。
05
2019年的除夕前夕
春节快到了，收到了西西妈妈发来的消息，西西爷爷奶奶，这两位老人家不懂，当初诊断结果出来后以为孩子不能说话，两老一直忧心重重，给她带来很大压力，现在孩子学会了说话，两位老人家心态的转变对她来说无疑是一剂强心针，更加坚定了她对孩子的信心。
另外还带着一条语音，是西西一字一字的跟着妈妈仿说“老—师—新—年—好”。那时我正端着碗喂患有老年痴呆的奶奶吃饭，老人家跟着说“新年好，新年好。”
我想，一切都会越来越好~
06
如今，西西已经上幼儿园了，听妈妈说，西西的规则意识很好，能够很好的配合老师的指令，虽然在幼儿园里还是会有不主动说话的情况，有时候不能完整的表达自己的想法，但是小朋友们很喜欢他，做游戏也都会拉上他，他也是参与其中，来者不拒的和大家一起玩儿。
我说这是我“追星”旅途的一道风景，我在这里停留探索，最终收获累积。在这过程中也许我们不会很顺利，会遇到“坑坑洼洼”走得跌跌撞撞，但只要我们坚持下去，不忘初心，就一定会好事连连的，我将“追星”到底！
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