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淄川特殊教育中心品牌 · 简介Brand profile

淄川区特教中心建于1996年,老校区坐落在淄川区育英街120号,占地面积1355平方米,建筑面积1165平方米。区委区政府落实习近平总书记小康路上“一个都不能少”的重要指示,将发展特殊教育作为地区文明程度发展重要标尺,2018年投资1200余万元在公孙社区建设新校,于2019年8月实现历史性搬迁。新学校占地面积6373平方米,建筑面积4700余平米,设施条件达到省内一流水平,学校现有在编教职工38名;是我区满足智力残疾、肢体残疾、脑瘫、自闭症等少年儿童特殊教育需求的十五年一贯制学校。现有10个行政班,19个教学班,建有“会心书屋”、“润善大讲堂”、“七善薮”校史馆、天文观测等多个特有教学场地和“感觉统合”“多感官训练室”“自闭与多动”“情景教室”“心理咨询”“数码听觉统合”等25个康复训练功能教室。 ...

淄川特殊教育中心自闭症资讯real-time info

邹小兵:8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日,邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座,结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预,深入浅出,收获点赞10万!在星儿守望者2周年之际,我给大家分享另一个话题——...

淄川特殊教育中心康复方法Rehabilitation methods

淄川特殊教育中心知识普及Popularization knowledge

  • 书写障碍6大特征,孩子占了几个?
    书写表达困难,孩子没有办法书面表达或者言语表达,常见表现包括不流畅的书写、字母/字形错误、难以控制书写速度、困难的空间组织、拼写错误、难以保持正确的书写姿势等六大特征。...

    2025-02-25

  • ​为什么ADHD儿童难以实现自己的目标
    3、易拖延因为ADHD儿童缺乏时间观念,所以他们通常会等到快到截止日期时才开始行动。ADHD儿童通常会到最后一刻才采取行动,那时所剩时间已经不多了,在争抢最后期限的过程中,他们可能...

    2023-03-09

  • 如何改善ADHD儿童的抑制能力?
    玩一些抑制类游戏,比如123木头人、或者西蒙说这样的游戏,在没有得到回应前不可以讲话、不可以动,从而让他们逐渐意识到规则的重要性;冲动、多动、注意力不集中以及情绪控制障碍等问题会从...

    2023-01-04

  • 孩子总走神?神经科学告诉你原因
    刚说完就忘”“写作业三分钟热度”“上课容易发呆” ——很多家长都会担心:孩子是不是注意力有问题?但从神经科学的角度来看,“走神”并不一定是问题本身,而是大脑调节注意的一种表现。关键...

    2026-04-24

  • 怎么样判断什么治疗方式适合自闭症孩子?
    个性化评估:自闭症治疗计划应该基于对孩子具体技能的个体化评估,适合孩子的特殊需求和发展水平。例如,一个具体的目标是指“在小明进入自闭症治疗室的次数中,他会看着治疗师说‘你好’的比例...

    2023-03-15

  • 了解“五不”,早期识别自闭症儿童
    虽然这个名字看上去充满着诗意,但背后却隐藏着残酷的真相,“来自星星的孩子”其实代指的是自闭症儿童。不(少)应:包括叫名反应和共同注意,幼儿对父母的呼唤声充耳不闻,叫名反应不敏感通常...

    2022-08-25

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