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深圳星愿树龙华清湖中心 品牌 · 简介Brand profile

【中心简介】深圳市星愿树康复教育有限公司简称" 深圳星愿树龙华清湖中心 ",集婴幼儿潜能开发与早期干预、综合开展儿童发育障碍、沟通障碍、儿童心理问题咨询与教育服务的专业化机构，主要为0-12岁有特殊需要及学前教育期的儿童，通过医教结合的模式进行综合性康复、教育和训练。深圳星愿树龙华清湖中心 【教学模式】深圳星愿树针对不同智龄段婴幼儿体智能发展能力，将专业评估与特殊教育训练、心理行为矫正、社会功能促进有机的整合，采用“一对一”个训化和小组课相结合模式，给与适合发展需要的刺激与游戏教学，有组织、有目的地在丰富多彩的环境中进行早期干预与康复训练;促进大运动、精细运动、感知与认知、口腔功能、语言能力、生活自理、社会适应等领域全面发展，从而达到防止残疾发生或减轻残疾程度的...

深圳星愿树龙华清湖中心 自闭症资讯real-time info

邹小兵：8个真实案例教您开展儿童自闭症个体化干预
8月5日，邹小兵教授在星儿守望者平台举行了一次直播讲座，结合实际案例告诉家长们如何进行自闭症个体化干预，深入浅出，收获点赞10万！在星儿守望者2周年之际，我给大家分享另一个话题——...

深圳星愿树龙华清湖中心 机构环境Institutional environment

深圳星愿树龙华清湖中心 语言训练Language training

深圳星愿树龙华清湖中心 人才招聘Talent recruitment

  • 融合康复师

    4K-9K

    广东-深圳市 通讯补贴 住房补贴 餐补 带薪年假 加班补助 五险一金

    融合康复师招聘岗位职责：1；．专业康复、特教、心理学、教育学等；全日制大专及以上学历2．热爱幼儿教育事业，喜爱孩子，有爱心，有耐心；3．具有良好的语言表达能力，善于与人沟通交流；4．具有较强的学习能力和团队合作能力精神；5．五官端正，有较好的外型和气质；6.工资上升空间大（4000-15000）7.
  • 普通康复师

    4K-9K

    广东-深圳市 通讯补贴 住房补贴 餐补 带薪年假 加班补助 五险一金

    普通康复师招聘岗位职责：1．五官端正，有较好的外型和气质；2.工资上升空间大（4000-15000）；3.五险一金；4.针对自闭症、发育迟缓、语言等特殊儿童进行康复训练；5.有无经验都可以，我们会进行系统培训。
  • 特教老师

    4K-9K

    广东-深圳市 通讯补贴 住房补贴 餐补 带薪年假 加班补助 五险一金

    特教老师招聘岗位职责：1．专业康复、特教、心理学、教育学等；全日制大专及以上学历2．热爱幼儿教育事业，喜爱孩子，有爱心，有耐心；3．具有良好的语言表达能力，善于与人沟通交流；4．具有较强的学习能力和团队合作能力精神。

深圳星愿树龙华清湖中心 康复方法Rehabilitation methods

深圳星愿树龙华清湖中心 知识普及Popularization knowledge

  • 孩子总是不愿意主动交流，到底是什么原因？
    孩子是社交交流的重要参与者，但有些孩子总是不愿意主动交流，这给他们的学习和发展其实会带来一些挑战，随着年龄的增长，问题就会慢慢暴露出来。本文小编将和大家探讨孩子不愿意主动交流的原因...

    2024-02-05

  • 自闭症孩子产生哭闹行为的原因有哪些？
    自闭症孩子产生哭闹行为的原因有哪些呢？自闭症孩子产生哭闹行为的原因有哪些呢？第二种情况随着自闭症孩子逐渐长大，孩子有可能会发现只要自己一哭，大人们便会围着自己嘘寒问暖，并满足自己的...

    2022-08-26

  • 自闭症人士7大思维特征是什么？
    一些自闭症人士也可能将注意力集中在认知细节上，如电话号码、世界地图等。普通人明白各种信息的重要程度，会重点关注（或刻意忽略）一些事物的细节，但不少自闭症人士缺乏此项能力，所有信息会...

    2022-10-05

  • 造成自闭症孩子康复费用高的原因及相关调查结果
    除了自闭症康复训练费用外，许多家庭选择在异地康复，调查中这一比例高达437%。机构的服务能力和质量在于其专业化和规范化水平两项指标参与调查的家长满意度均不高值得一提的是，家长对自闭...

    2022-09-02

  • 高功能自闭症与低功能自闭症两者区别是什么？哪种自闭症孩子更容易治愈呢？
    这样的孩子称之为高功能自闭症，或是轻度自闭症。这样的孩子称之为高功能自闭症，或是轻度自闭症。在实际情况下，高功能自闭症可能跟低功能自闭症走过相同的时间和相同的过程。2、高功能自闭症...

    2022-10-08

  • 孩子学习困难也是一种“病”？得早期干预
    ​学习障碍，是可以描述为有学习能力（无智力问题），但即使非常努力或在有帮助的情况下仍持续处于学习进步受限，而难以达到超出平均水平的成绩。这种障碍是由先天和后天因素共同作用下而产生的...

    2024-04-28

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