自闭症儿童课堂教学策略分析

韩星

(吉林省长春市九台区特殊教育学校 130500)

【摘要】:现如今关于自闭症儿童的教育受到了广泛重视教师在课堂上也会运用多样化的教学策略提高自闭症儿童的学习效率但是由于自闭症儿童的特殊性,导致教师在日常教学中面临了很多困难,因此在实际教学中,教师应针对自闭症儿童的特点,制定更加高效的教学策略,提高课堂教学效率。

【关键词】:自闭症;儿童;教学策略

引言

自闭症儿童与其他同龄孩子有很大差异,具有多种学习障碍,在各种学习活动中缺乏学习热情,因此需要教师采取多样化的教学方式激发他们的学习兴趣,强化自闭症儿童的学习动机。本文将通过分析自闭症儿童的生理、心理以及行为状况,分析有效的课堂教学策略。

1自闭症儿童特点分析

1.1社交认知障碍。自闭症中最典型的特征就是在社交方面存在很大的缺陷,比如自闭症儿童无法正常地进行社会交往活动,对人会表现出一种十分冷漠的态度,没有典型的社会性微笑,也不想与他人建立伙伴关系,无法理解他人的情感,更不能正确地表达出自己的情感。

1.2语言发育障碍。语言发育障碍也是自闭症儿童常见的症状,大多数自闭症中都会出现语言发育迟缓或语言缺失,针对部分症状较轻的自闭症儿童也会出现语言表达能力缺陷,在语言、语速以及音调等多方面都会有明显的异常表现。

1.3行为异常。自闭症儿童的行为与正常儿童有很大差异,例如在平常的生活当中,自闭症儿童的游戏方式往往比较特殊,可能会对同一种生活习惯或者是物品产生异常执着的表现。平时也有可能会对其他人不在意的现象异常敏感,例如流水声或者是昆虫发出的细微声音。

2自闭症儿童教学策略

2.1善用图片教学。

自闭症儿童对色彩和图画的感知是非常敏感的,针对缺乏功能性语言能力的自闭症儿童来说,运用图片可以为儿童提供一定的模仿空间,并起到良好的教学目的。因此在课堂教学过程中,教师可善于利用各种绘本图画进行教育,用色彩丰富的画面刺激儿童的视觉感官,从而适应自闭症儿童的不同认知需求,提高课堂教学效率与教学水平。

因此教师可以根据教材内容设计相应的图片教材,通过图片的方式刺激儿童的视觉感官,是儿童能够主动深入到课堂学习当中,并通过图片领会学习内容,深入到文字教学中,提高课堂教学的有效性。

2.2利用实践活动进行教学。

想要让自闭症儿童在课堂学习中获得良好的学习成果,就需要先提高幼儿的社交能力和表达能力。每一个自闭症儿童都有自己独特的喜好和行为表现,因此当下针对自闭症儿童的教育一般是以融合课堂教学为主,让自闭症儿童和正常儿童的相互学习中提高教学效率。

相对来说,比起传统的文字教学或语言教学,通过实践活动的方式能够更好地深入课堂教学内容,激发儿童的参与兴趣。基于大部分自闭症儿童都具有比较好的动手能力,因此在课堂教学中教师可以组织《小小泥塑家》的课堂教学活动,教师需要准备一些绿色无害的彩泥,让儿童按照自己的喜好,捏出自己心目中想要的形状或物品,在此过程中,教师需要引导儿童认识不同颜色的彩泥以及不同的形状特点,通过这种方法可以很好地锻炼儿童的表达能力和识别能力。

2.3采用趣味性游戏教学。

由于自闭症儿童的认知以及思维能力与正常儿童有很大的差异,像一些比较枯燥乏味的教学内容,不仅不能够激发儿童的学习兴趣,甚至还有可能让儿童产生厌恶感,为此教师可针对教材内容组织各种各样的游戏活动,在游戏的过程中提高儿童的表达能力、交往能力以及运动能力,也能够通过游戏给儿童带来欢乐。

比如教师可以组织《羊村运动会》,让儿童扮演小羊的角色,并参加以杨村为主题的运动会。运动会可以涉及多种多样的活动,例如投篮、拍球、丢沙包、跳绳等,以此来提高儿童共同互动的时间,并尝试让自闭症儿童与正常儿童建立起良好的朋友关系,鼓励自闭症儿童走出原有的封闭世界,主动与他人进行交流。

2.4创建表演鼓励教学。

在日常教学中能够发现,每一个自闭症儿童都拥有自己不同的特点,只是无法保持正常的生活状态和良好的社会社交,而鼓励表扬可以很好地提高儿童的自信心,提高表达欲,因此教师可以通过艺术表演的形式给儿童提供表现空间。在有关研究当中显示,表演是一种表达情感和调整情绪的有效方法,在表演的过程中,儿童能够将自己自身的特点展现出来,并在获得夸奖和赞美后,提高自闭症儿童的学习能力、表达能力和社交能力。

教师可以根据教材核心内容开设各种各样的艺术表演活动,例如舞蹈表演、歌唱表演、乐器表演以及绘画表演等,在多样化的艺术表演中,儿童之间也会相互合作完成表演节目,表演过后获得的掌声和夸奖,也能够让儿童了解到正确的情感表达方式。

结语

自闭症儿童的情感认知以及语言表达和正常儿童有明显的差异,考虑到自闭症儿童的自身特点,在课堂教学中,教师更应该采用多样化的教学方法,激发自闭症儿童的表达欲和学习兴趣,只有这样才能够鼓励自闭症儿童与正常儿童一起建立良好的语言表达能力和社交能力,并在日常学习中养成良好的学习意识和责任意识,这对于现阶段的自闭症儿童教学有着非常深远的影响意义。