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人物性质：机构督导
所属单位：上海优尼康教育科技有限公司
人物特长：症状评估| 干预训练
区      域：静安区
吴蕊主页简介：吴蕊隶属于上海优尼康教育科技有限公司，人物性质为上海优尼康自闭症机构督导;吴蕊主页收录了吴蕊在2026年05月12日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应吴蕊在静安区乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握吴蕊在行业和在上海优尼康的地位以及对应水平，为家长准确理解上海优尼康人员水平提供强有力的支持。
机构简介：上海优尼康教育科技有限公司简称“上海优尼康”，中心依托香港安安自闭症教育提供全面的技术和管理支持，秉承香港安安理念，同频、同知、同爱，倡导乐他乐康的教育模式，尊重自闭症文化、尊重自闭症生活。中心成立至今，已为来自全国各地200余人次提供精准时段制康复教育服务，康复效果显著，家长满意度高。

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    2024.05.23

    上海童优_自闭症儿童康复/语言训练实力如何?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：上海童优实力如何?,自闭症儿童康复/语言训练

    上海童优_自闭症儿童康复/语言训练实力如何?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
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    2023.07.07

    自闭症儿童能力训练机构上海优尼康怎么样，开展哪些特色课程？

    来源：上海优尼康教育科技有限公司

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：自闭症儿童能力训练机构,上海优尼康怎么样,特色课程,上海优尼康康复中心

    上海优尼康通过科学有效的自闭症早期评估与诊断对特殊儿童进行精准定位，采取最有效的“乐他乐康”教育康复理念，使课程与教学目标进行有序结合，开展精准康复教育，快速克服特殊儿童的自闭症核心障碍，帮助他们消除特征，融入社会。有不少家长咨询小编，想了解，自闭症儿童能力训练机构上海优尼康怎么样，开展
  • 第43届世界丽人大赛上海赛区总决赛于上海中优城市万豪酒店隆重举行

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    2022.12.26

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    来源：山城日报

    作者：

    栏目：自闭症行业

    关键词：上海早起鸟康复中心,暨举办关爱自闭症儿童群星演唱会,自闭症儿童,2-16岁自闭症儿童

    jpg第43届世界丽人大赛上海赛区媒体总监黄德馨先生，特邀嘉宾、香港中华工商总会副主席兼产业融合委员会执行会长李泽民先生，世界丽人大赛上海赛区常务副主席香奈儿女士，世界丽人上海赛区执行主席沈劼女士，特邀嘉宾、山东正浩制盐科技有限公司九五尊盐品牌合伙人杨曼灵女士，特邀嘉宾、中国内地演员曹世平
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    2023.12.19

    优脑银河与上海市黄浦区签约，脑疾病精准治疗有望落地上海

    来源：北京优脑银河诊所

    作者：

    栏目：自闭症行业

    关键词：北京优脑银河,优脑疾病精准治疗,精准干预

    近日，以“守正创新、转化引领”为宗旨，“融合前沿科技成果创新 引领生物医药产业变革”为主题的2023健康中国思南峰会在上海顺利举办。大会期间，脑科学前沿科技公司优脑银河与上海市黄浦区正式签约，将充分发挥在脑科学领域的技术优势，并将其应用落地在上海，有望为长三角地区的脑疾病患者带来前沿创新的
  • 上海嗨优儿童成长中心_宝山区自闭症儿童康复/语言训练收费情况?

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    2024.05.25

    上海嗨优儿童成长中心_宝山区自闭症儿童康复/语言训练收费情况?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：上海嗨优儿童成长中心收费情况?,宝山区自闭症儿童康复/语言训练

    上海嗨优儿童成长中心_宝山区自闭症儿童康复/语言训练收费情况?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • 父爱创造扬帆大明星吴方苗:父亲很帅!上海举办特奥运动会,扬帆

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    2020.12.10

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：社会关注

    关键词：自闭症,辅助,特殊教育,特教,康复训练,脑瘫,自闭症患者,自闭症的症状

    作为一所特殊教育的特色学校，在特奥会的辉煌开幕式上，这里的学生代表中国选手宣誓登上长城，他们代表中国参加足球、手球、功能等项目的比赛。今年的上海特奥会，扬帆的学生管彦、吴方苗分别被选为足球、篮球形象大使，学生叶世华被选为特奥火炬手，代表上海参加火炬接力的最后一站澳大利亚站火炬跑步活动。
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    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：上海优星康复中心收费情况?,嘉定区自闭症儿童康复/语言训练

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    2024.05.25

    上海优尼康_静安区自闭症儿童康复/语言训练排名情况?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：上海优尼康排名情况?,静安区自闭症儿童康复/语言训练

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  • 【交通指引】自闭症儿童教育机构上海优尼康具体地址在哪，怎么去？

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    2023.07.06

    【交通指引】自闭症儿童教育机构上海优尼康具体地址在哪，怎么去？

    来源：上海优尼康教育科技有限公司

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：交通指引,自闭症儿童教育机构,上海优尼康,具体地址在哪,联系方式

    上海优尼康教育科技有限公司每年可同时为1300多名发展障碍儿童提供康复服务，经过多年积累教学指导经验丰富，能够发自内心地引导和接纳孩子。善于观察和表达，能够帮助家长成为更好的父母，是一家不错的康复机构。那么，自闭症儿童教育机构上海优尼康具体地址在哪，怎么去？
  • 上海自闭症教育机构：优尼康开设的半日制社交特色班好不好？

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    2023.07.07

    上海自闭症教育机构：优尼康开设的半日制社交特色班好不好？

    来源：上海优尼康教育科技有限公司

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：上海自闭症教育机构,优尼康半日制社交特色班好不好,上海优尼康

    ​上海优尼康教育科技有限公司以不同的教学主题为线索，让儿童在动态教学系统中将所学技能内化，并在不同情境中实现迁移。透过不同形式的游戏活动诱发沟通动机，提升语言技能。本文将详细讲述，上海自闭症教育机构优尼康开设的半日制社交特色班好不好？

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    2023.08.28

    来源：幼教

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,携手家园共育拓展学前融合教育

    家园共育是促进幼儿园教学活动顺利开展的有效架道，更是促进幼儿全断发展的重要方式。对此，幼儿园有必要从明确教育需要、发挥家长资调以及组织社区实践三个方面出发，以此实现家园共育，为幼儿的成长发展创造更多的可能。
  • 怎样帮助多动症孩子集中注意力

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    2023.05.22

    来源：

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：辅助,儿童多动症,多动症儿童,多动症的表现,注意力训练

    多动症，是一种多发于儿童群体之中较为常见的心理行为障碍性疾病，多动症患者最大的特征是注意力的不集中。于多动症孩子，小学语文教师应该在日常的语文教学活动中，既要注重知识的传授，又尽可能的尊重和接纳他们，给予他们更多的关爱和帮助，设计适合他们易于接受的教学活动将他们的注意力集中到教学活动中来，
  • 绘画艺术在多动症儿童课堂干扰行为干预中的应用

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    2023.05.04

    来源：中国学校卫生2022年9月第43卷第9期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：孤独症,沙盘游戏,特殊教育,感觉统合,儿童多动症

    ，临床对于多动症的治疗主要有医学治疗和艺术治疗两类方式，并且后者近年来在多动症治疗中的应用更为广泛。绘画艺术干预是艺术疗法的一种重要形式，其以心理投射理论和大脑偏侧化理论为依据，通过非言语工具的象征方式在绘画者与绘画作品间建立联系，以表达绘画者潜意识中的冲突、问题，使其负性情绪得到宣泄，进
  • 头针联合听觉统合训练治疗孤独症谱系障碍儿童听觉统合失调20例临床观察

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    2023.06.25

    来源：湖南中医杂志2022年第38卷第9期(总第283期)

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论,感觉统合理论研究

    关键词：孤独症谱系障碍,感觉统合,结构化教学,社交沟通,重复刻板行为

    头针留针配合听觉统合训练的方法既能通过头针留针增强针刺的刺激强度,又能通过听觉统合训练激活相应颞区皮层的兴奋性,从而改善患儿对声音的敏感性。头针留针激活了患儿的相应脑区,听觉统合训练舒缓了患儿的紧张情绪,调动了训练的兴趣,增加了专注力,进而促进重塑听觉系统与情绪情感边缘系统之间的联结。
  • 轻度儿童孤独症语言训练的研究进展

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    2023.06.12

    来源：健康研究2022年

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症,强化物,社会认知,语言治疗,结构化教学

    孤独症儿童的语言障碍严重阻碍了个人的发展，而对患儿特别是轻度孤独症患儿进行语音、语义、语法和语用4个方面的语言训练至关重要。我国特殊教育医疗资源的投入与发达国家尚存在差距，孤独症患者语言训练在早期发现、早期介入以及专业语言训练师的培养方面都面临着较大的困难和挑战。未来应加强医疗资源投入，应
  • 普通学校推进融合教育的探索与实践

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    2023.10.18

    来源：

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,特殊教育,个别化教育,康复训练

    融合教育是特殊教育发展、社会公平的必然趋势和需要，融合教育对象包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、学习障碍、情绪行为障碍等有特殊教育需求的青少年，实施融合教育是扭转长期以来普通学校“随班混读”现象、推进教育公平的重要途径，能够促进特需学生身心发展，促进他们融入社会生活，是落实法定要求、增进特
  • 促进ADHD学生执行功能发展的融合教学支持策略

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    2025.07.14

    来源：江苏省苏州工业园区仁爱学校

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    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,认知,辅助,执行功能,特殊教育,多动症,注意力训练,社会交往,结构化,行为问题,视觉支持,问题行为,杨斌让,杜亚松

    多动症，是一种常见的神经发育障碍，其主要症状是与身心发展水平不符的注意力缺陷、多动、冲动等行为，执行功能受限是ADHD学生的核心障碍之一[2]。本文从促进ADHD学生执行功能发展的角度，分析学生执行功能的发展特点，探索适合学生的融合教育教学策略，以期改善融合课堂教学质量。
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    2024.11.13

    来源：基础教育研究

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：应用行为分析,精细动作,特殊教育,泛化,回合式教学,社交技能,结构化,强化物

    自闭症学生的核心障碍是社会交往障碍，他们无法有效察觉和读懂自己或他人外显的情绪，因而制约了其社会交往能力的良好发展。辨识情绪是发展沟通与交往能力的重要基础，笔者通过探索自闭症学生辨识基本情绪的有效教学，采用多元化社会交往干预方法，增强自闭症学生辨识反馈情绪的能力，提高其社会交往能力和语言表
  • 随班就读：阿斯伯格综合征高中生的干预实践

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    2025.02.05

    来源：中小学心理健康教育2023年第19期总第546期

    作者：

    栏目：阿斯伯格理论研究

    关键词：阿斯伯格综合征,强化物,正强化,行为塑造法,行为塑造,认知行为疗法,儿童康复,康复训练,情绪激动

    根据相关特征和行为的观察，结合文献研究确定有针对性的辅导方案。方案涉及的研究方法包含引导式参与、行为塑造法、认知行为疗法等。此方案重视实际情景的引导示范，与学生针对已发生的具体问题进行交流沟通、情绪疏解或行为引导，帮助学生建立剖析社交信息的架构，建立正确的自我认知。
  • 全面发育迟缓患儿家属社会疏离感现状调查

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    2026.05.09

    来源：湖南省儿童医院

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：量表,孤独症,自闭症,认知,发育迟缓,康复训练,语言发育,语言康复,湖南省儿童医院,王晓,王娟,王硕,李雪

    国内对社会疏离感的研究主要集中于癌症病人、慢性病病人 [8-9] ,较少对全面发育迟缓患儿家属的研究，因此本研究着力探讨全面发育迟缓患儿家属社会疏离感现状，分析影响患儿家属社会疏离感的影响因素，能够为减轻患儿家属的社会疏离感提供参考价值。

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  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
    在线读

    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
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    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
    在线读

    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
    在线读

    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
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    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

    出版日期： 2025-12-01

    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
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    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 《 动机式访谈整合认知行为疗法 》作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）
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    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

    主标题： 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
    在线读

    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2018-10-01

    主标题：人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
  • 《理解行为的ABC》作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克
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    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2026-01-01

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    副标题：心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程，也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中，它的使命已然超越了...
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    作者：（加）戴维·A.克拉克（David A. Clark） 著；孟繁强 等译

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2022-11-01

    主标题：强迫症及其亚型的认知行为治疗(原著第二版)

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