首先我们要评估一下自闭症孩子当下的能力是怎么样的。如果这个孩子还没有口语,我们可以用手指的方式去引导他表达。比如当自闭症孩子看到一个喜欢的东西呈现在眼前,孩子如果想伸手去拿的时候,家长可以给他做一个示范用手指。如果孩子迟到了,就把这个东西拿给他。如果自闭症孩子已经可以单字了,我们就可以用口语来提要求。假设一个球出现在面前,当孩子想伸手去拿球的时候,家长就给他做示范球,如果孩子说了球,家长就把球给他。
通过这样的一步一步的引导,孩子就会越来越多的使用一个正确的方式来提要求。
越佳教育咨询公司联合创始人、教学总监
国际认证副行为分析师(BCaBA)、BCBA-D、医学博士
越佳教育咨询联合创始人,谆议行为管理咨询特邀撰稿人,毕业于北京大学医学部。
擅长特殊需要儿童早期干预、个案支持、入户指导、机构教师培训、幼儿园融合支持等。
2022-12-15
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关键词:自闭症孩子绘本,自闭症孩子
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2022-12-14
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栏目:自闭症行业
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栏目:发育迟缓理论研究
关键词:量表,孤独症,自闭症,认知,发育迟缓,康复训练,语言发育,语言康复,湖南省儿童医院,王晓,王娟,王硕,李雪
来源:湖北省中医院儿科
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栏目:深度观察
关键词:应用行为分析在中国的应用,应用行为分析在中国的20年,应用行为分析的研究和实践
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作者:朱志章
栏目:自闭症康复
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作者:王晓萍、傅宏 编
出版社:江苏教育出版社
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作者:杨长江
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