游戏对孩子的成长很重要，但自闭症儿童不能玩玩具或玩游戏。
儿童的社会交往在很大程度上是通过不同游戏实现的，他们也通过游戏接触和学习外部世界。儿童的游戏能力主要包括独立游戏和社会游戏能力。自闭症儿童在游戏能力方面有严重缺陷。例如，不能理解玩具的功能(独立游戏能力差)，很少参加社会游戏。
独立游戏能力主要指用玩具制作游戏的能力。培养自闭症儿童玩具有助于他们语言和认知能力的发展，是发展社会游戏能力的基础，也是提高社会交往能力的有效途径之一。
独立游戏主要包括感官游戏、功能游戏和想象游戏三个部分。自闭症儿童和正常儿童玩具的区别也可以在这三个方面显示。
在感官游戏能力方面，正常的孩子出生后2~3个月对某些物体感兴趣，注意到颜色、气味和声音。自闭症儿童往往缺乏这种全面的注意力，他们只注意其中一两种属性，反复玩同样的玩具，或者只对玩具实行同样的动作。
正常儿童约1岁后逐渐发展功能游戏能力，用玩具家具配置房间，用玩具烹饪器具做食物等。但是，自闭症儿童的功能性游戏能力出现时间晚，进行功能性游戏的时间少，水平低，很多儿童很难注意到玩具的功能。
自闭症儿童在想象游戏能力上的缺陷比前两者更严重。普通孩子3岁以后在游戏中表现出想象性的特征，主要表现在两个方面。第一，用树枝做筷子等替代别的东西，第二，不存在的东西可以想象存在。例如，用树枝夹在空碗里送到嘴里，好像在吃东西。自闭症儿童在这两方面都有严重缺陷。
自闭症儿童不能玩玩具，必须引起家长和老师的重视。
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