家庭和康复机构都可以通过训练课提高自闭症儿童的认知能力。以下是自闭症认知培训课程的教案
自闭症认知训练课程教案:五官。
训练自闭症儿童认识身体部位和五官，平日教育最常用的是歌曲。通过短暂的儿歌，配合动作，几乎有口语能力的孩子可以说话。然后，将圆点贴纸贴在想教的教的地方，用玩游戏的方法贴上，教音乐。
自闭症认知训练课程教案:大小概念。
起初，你可以滚动大龙球，让自闭症儿童亲自感受和体验，体验大感觉，慢慢增加小概念。拿两个大小比例差别较大的套筒杯，把强化物放在大套筒杯中，盖上盖子。同时，通知孩子，大杯子里放着强化物，没有小杯子，只要有大杯子，杯子里的强化物就是他的。通过几次练习，大多数自闭症儿童都是正确的，可以得到强化物，并努力实现目标。
自闭症认知训练课程教案:空间概念。
上、下、中、内、外、旁的基本概念，可应用于日常生活中。例如，请把鞋放在鞋柜里。请打开抽屉，把XX交给老师，玩停车游戏，让自闭症儿童通过迷宫游戏，看他的车停在那个格子上。教师也可以找停在中间的停车位，让他停在中间的位置，故意把车停在格子外面，让孩子把车开到格子里。
自闭症认知训练课程教案:视觉。
可以制作几张透明塑料片，每张线画一张图形，刚开始重复两张不同颜色的图案，逐渐增加张数，最后重复同一颜色的图案，增加难易度。通过这种方法授相当多的自闭症儿童认知。
自闭症认知训练课程教案:社会行为。
猜拳的游戏是儿童之间重要的游戏方式，但自闭症儿童往往不能理解这个游戏规则。因此，可以制作剪刀、石头、布的手指形状，让他们明白所代表的意思。然后两个图形输了，在嬴的图形上贴上贴纸，告诉孩子代表的意思。接下来，你可以玩你孩子喜欢的玩具，你可以猜拳头，嬴的可以玩一次。通过游戏，让自闭症儿童体验推测拳的意义，提高手指的灵活性。
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