ABA应用行为分析法治疗自闭症的原理是什么呢？
在ABA应用行为分析中，问题行为是一个关键且专业的术语，只有确定了问题行为，才能把问题行为置放于某个特定的背景，了解在该背景下发生的该行为对于环境的影响和结果。要是连自闭症患者的问题行为都还不清楚，或者不明确，那么问题行为在什么样的背景下发生，具有什么样的结果或者功能就无从可知了。不知道问题行为的功能，也就无法找到有针对性地对问题行为的干预策略。
对于自闭症患者来说，问题行为被一般性地定义为如下几类：攻击类行为、自伤类行为、破坏性行为、逃跑或者逃避行为、自我刺激类行为。自闭症患者的问题行为如前所述林林总总，表现不一，但它们的基本功能不外以下几类。
1、社会性正强化
由他人中介的社会性正强化的结果在目标行为出现后给予。可能包括：注意，获得活动的机会，或从他人那里得到实实在在的东西（玩具、物品、食物）。
2、社会性负强化
当目标行为出现后，他人就终止令行为者感到厌恶的交往、任务或活动。比如逃避或者回避某项任务、情境等。
3、自动正强化
强化的结果不是由他人中介获得，而是行为本身的自动结果。当行为本身自动产生一个强化的结果，该行为被认为由自动正强化的机制维持。例如，自闭症儿童的某些感觉刺激行为。
4、自动负强化
目标行为自动终止或减弱厌恶性刺激，从而强化了目标行为。
二、ABA问题行为功能分析的常用术语
1、问题行为：对构成问题的行为的客观描述。
2、行为前因：对问题行为之前环境因素的客观描述，包括客观物理环境和其他人的行为。
3、替代行为：有关预期性行为的信息，患者能够做到而且可以被强化从而竞争问行为的行为。
4、动机变量：所有影响强化物或惩罚物效能的环境变量。
5、潜在强化物：有关环境事件的信息，该事件可以作为强化物或用于治疗计划中，它可以是客观环境中的物理刺激，也可以是环境中他人的行为。
6、既往干预：过去用过的针对问题行为的千预方法以及效果。
以上就是ABA应用行为分析法治疗自闭症的原理和常用术语，请家长和老师们参考。
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