孩子总是不听指令？
没关系，只需一个方法，让孩子养成听指令的习惯
“快过来！别在那里踩水了！你怎么不听话呀？”小宇的妈妈一边呵斥小宇，一边跑过去想把小宇抱离水坑远一点的地方。
可是小宇不乐意了，他挣脱了妈妈的怀抱，又往水坑跑过去，啪啪啪地踩起水来，还咯咯咯的笑。任凭妈妈怎么喊都不听，自己在那里玩得可开心了。
这边妈妈急得不得了，她怕小宇把鞋弄湿了，一会儿冷着，又该感冒了；同时呢，她又对孩子没有一点办法，叫他也不听，抱出来小宇又跑回去继续踩水。妈妈心想，小宇再不乖乖地离开水坑，她就要上前去揍他一顿了。
我们生活中，是不是处处都能看见爸爸妈妈和孩子斗智斗勇的场面呢！有时候爸爸妈妈在一边扯着嗓子的喊，孩子在另一边就像听不见一样。踩水坑、攻击小朋友、把玩具扔得满地等等，每一件事都能让爸爸妈妈抓狂。
当然，正常的孩子通过爸爸妈妈后期的语言教育、讲道理、言传身教等方式会让孩子渐渐地养成良好的行为习惯。
但是对于孤独症谱系障碍儿童而言，问题就没有那么容易解决了。起码讲道理是讲不通的，因为他们根本不会听你所谓的道理。对于这样一群特殊的孩子，我们应该训练孩子听从指令的能力。
如果孩子能听懂指令，并且能够服从指令，就会知道妈妈说的话是什么意思，需要他怎么做。比如妈妈说：“小宇，不要踩水，到妈妈这里来。”小宇就会远离水坑，走到妈妈身边去。
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那么，如何才能让孩子听从指令呢？在早期训练中，我们主要是培养孩子听从指令的习惯，当习惯养成之后，再进行更高一级难度的听从指令训练。
现在，与大家分享一个非常有效的训练方法：下达孩子无法拒绝的指令。
①命令孩子去做他喜欢做的事，让孩子更乐意完成指令。
在培养习惯的时候，我们先不要给孩子下达较难的指令，或者孩子不愿意去做的指令。
下达指令要从孩子喜欢做的事情开始。
比如果果的妈妈在早期训练果果听从指令的时候，给果果下的指令是：“果果，去玩你的遥控汽车吧！”这时候，果果就很乐意去完成妈妈下达的这个指令。于是果果和妈妈一起来到放玩具汽车的地方，妈妈把玩具汽车递给果果，并说：“果果真棒，我们来玩小汽车喽！”
当妈妈下达的指令是果果喜欢做的事，他就更愿意去完成。而且果果和妈妈一起玩汽车的时候，就说明果果已经完成了妈妈的指令，这时候应该给与果果强化，让他意识到自己完成了一个指令任务。妈妈夸赞了果果，给与了强化，这点也做得很好。
②命令孩子去做他马上就要完成的事，让孩子无法拒绝指令。
有时候，孩子会自己在一旁玩耍，或者正在做别的什么事情，这时候我们要想训练孩子听指令的习惯，就可以下达一个孩子无法拒绝的指令。
比如孩子正在把玩具从箱子里取出来，这时候你看见他抓了一个小汽车玩具，就立刻对他说：“宝贝，把小汽车取出来。”当你说完这句话之后，孩子正好将汽车玩具取出来了，相当于孩子准确地完成了妈妈的指令，那么就可以立即给与强化，来鼓励孩子完成指令。
又或者，孩子刚好喝完水，正准备把杯子放在桌子上，这时候家长可以立刻下指令：“把水杯放在桌子上。”正好，孩子顺利完成了你的指令，别忘了给与孩子强化：“你做到了！你把杯子放在桌子上了，做得很好。”
③逐渐增加一些服从性较低的指令。
孩子渐渐地懂得了听从指令的意义，我们就可以开始逐步增添一些孩子平时不太乐意去完成的指令。
比如，果果和妹妹在一起的时候，妈妈让果果把自己最喜欢吃的蛋糕递一块给妹妹，这样的指令相对于请果果“玩汽车玩具”的服从性要低一些。当果果完成了与妹妹分享蛋糕的指令之后，妈妈一定要给果果更有意义的强化物，比如允许他看15分钟的动画片；并且要明确夸赞果果：“果果好棒，你和妹妹分享喜欢的蛋糕了，现在你们一起看15分钟的动画片吧!”
这时，看15分钟的动画片既是强化物，也是另一个果果喜欢的指令，完成之后，也应该给予强化（可用赞美等强度较低的强化方式）。
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应当注意：
A、不要对孩子频繁的发出指令（如10秒钟内发出3个及以上的指令），这无法促进孩子养成听从指令的习惯，只会让他感到烦躁，反而会故意不去听从你的指令。
B、当孩子完成指令之后，哪怕是他喜欢做的事，或者他正在做的事，我们都必须给与强化。这主要是让孩子意识到自己完成了听从指令的任务，进而养成听从指令的习惯。
大赛爸爸说：
我们在训练孩服从指令的时候，要先从孩子喜欢做的事情开始。在训练中，我们也要抓住一些好的时机，下达让孩子无法拒绝的指令，造成孩子听从指令的即成事实，再通过强化来培养孩子听指令的习惯。
当孩子养成了听从指令的习惯之后，就要逐渐训练孩子去执行他不怎么喜欢做的事情，比如：把刚刚玩过的玩具放回原处，如果孩子听话，我们就要立刻给与强化。
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