文章来源：（公众号）自闭症家庭自救；ID：gh_2f6e70eb4033
记忆是最基本的学习能力，是智力结构里非常重要的基石。可以极端地说，学习的核心就是记忆！因为无论要学会什么，首先就是要记住它。只有在大脑里留下印象的东西，才有可能变成自己的东西。
2017年5月，微软的人工智能虚拟作家小冰出版了一本现代诗集。在此之前，它学习了1920年以来519位诗人的现代诗，通过神经网络技术，模拟人的创作过程，花费100小时，训练了10000次之后，才拥有了现代诗歌的创作能力。
你看，机器也在学习！小冰的学习创作过程与人类一致，都是通过反复学习产生积累，积累到一定程度，产生新的创造。就跟我们老祖宗说的“勤学苦练”、“厚积薄发”是一个道理。
网络上有一金句“以大多数人努力程度之低，根本轮不到拼天赋”。的确，人跟人是有差异的。绝大多数低功孩子毫无天分可言，要想生存就只剩下后天的努力了。如果既没有天分又不努力，别说融入社会、拥有工作，就是在家自己管理自己都很成问题。
虽然在绝大多数“低重典”孩子的脑子里刻下某种印记很不容易，但是人的大脑是可塑的，通过“勤学苦练”，低功孩子同样可以学会不少东西。
这样几条训练记忆力的原则，供参考：
首先，低功孩子学习的内容一定要符合他们的认知水平。如果孩子十岁，认知能力只停留在四五岁阶段，那就要按照四五岁孩子的认知程度和思维模式来教育。说他们能懂的话，做他们能懂的事，学他们能懂的知识和技能。超出他们认知程度的知识对他们而言毫无意义。
其次，理解是记忆的前提，懂得了才能记住，不懂的东西哪怕重复千万遍都有可能不着痕迹。要寻找尽量多的可用线索，将新的知识跟孩子记忆库里的旧知识关联起来。已知越多，新知和已知的联系就会越紧密，新知自然就会越快被记住。同时，还可以把记忆的内容进行可视化或者图形化。因为大脑对图像非常敏感，实物、图片、视频等，对于理解和记忆新知识都很有帮助。
最后当然是适当的重复，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。很多信息需要孩子反复接触和练习，才能牢固储存在他们的大脑里。
在我身边，不少低功孩子的家长对孩子没有过高要求。以我的经验和体会，任何人都是可塑的。不去试一试和逼一逼自己和孩子，就永远不清楚孩子的天花板在哪里。所以，除了日常生活，在知识结构上对孩子也是应该要求的。只有这样，才会让孩子接触到大量对大脑发育有意义的训练项目。
其实，“勤学苦练”虽然笨，但却是最靠谱的办法。与其呆呆看着孩子痛苦绝望，倒不如及早对孩子的大脑施以有意义的刺激。要知道，脑子好用太重要了!
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