大家好，我是广州星智少儿成长服务中心廖老师，是一名学业学能训练师。今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。
一、基本情况
姓名：毅毅（化名）
性别：男
年龄：5岁
毅毅运动能力4岁、理解能力3岁，视知觉能力差，上课时经常自言自语、东张西望专注力不足问题，无眼神交流同时上课坐不住。
二、分析原因，制定教学方案
1、毅毅需要较多辅助才能完成功课，毅毅在画图过程中是不按顺序的，经常画线是从右到左、下到上，而且也是没有注意到长线，在画点图的时候用时也是很长。只能走稍微简单一点的迷宫，而且需要辅助才能完成，偶尔会迷路或者碰线。
2、对“一样的”这个概念有点迷糊，没有“不一样”或“不同”这些概念，经过一个月康训后，完全理解了“一样”和“不一样”这些概念。接下来的训练给他加入一些生活常识，数学基础这些内容，例如：大小，高矮，长短，多少等。
三、效果建议
康训2个月左右，可以处理更加复杂的图形了，已画到点图4*4，现在也可以慢慢加入格图3*3了，现在用时也不会太长，顺序方面好了一些，能注意到长线了，功课大部分也可以自己独立完成了。
经过3个月的在星智成长康训，毅毅的视觉分辨能力、视觉记忆能力、视觉广度能力提升了许多。现在提醒一下他也会和老师说下午好，或者拜拜了。现在进来教室几乎都能乖乖坐在椅子上等老师上课了。能观察到的范围越来越广，现已能独立完成难度较高的迷宫，用时方面也比较快，而且不会碰线。相信在未来的训练中，毅毅会取得越来越大的进步的。
廖金梅
(学业学能训练师)
毕业于广西师范大学，主修政治学与行政学，擅长运用灵活多变的教学方法，并且能够充分利用孩子的兴趣爱好进行教学，培养孩子的模仿能力、想象力与专注力，提升孩子的视觉分辨、视觉广度与视觉记忆、以及独立思考能力，进一步提升孩子的说话、书写、阅读、计算能力，提高学习兴趣，增强学习动机。
主教课程：思维逻辑、学业学能
微信客服
微信公众号
