孤独症幼小衔接的几个关键因素是:
1、幼小衔接的时间:一般要从入学前一个学期开始,持续一学期,也就是说秋季进入小学,那当年春季就应该进行幼小衔接专业训练。对于干预成效较好,功能较高的孤独症儿童,也可以采取暑假时间进行幼小衔接专项训练,让孩子提前适应小学的学习要求。
2、幼小衔接的重点:包括作息时间、教室自我管理行为、同学交流技巧、课间活动与课前准备、午间休息、课程转换、学科学习,以及课后作业等。
3、幼小衔接的参与者:主要包括孩子家长、其他家庭成员、机构老师、学校老师,有的还需要有专门的特教助理(也称影子老师)。
4、幼小衔接的环境:家庭环境、机构环境和学校环境,最佳的环境是孩子即将入学的学校进行预先安置训练。特别强调的是,环境不仅是物理环境,主要是包容、全纳、具有支持的人文环境和专业环境,一个好的环境,会给孩子顺利入学带来很大的支持。
5、幼小衔接中,家长要做的事:让孩子在自己这个年龄阶段做应该做的事情,可以提供支持,不包办;保持好的家庭氛围,以正向鼓励为主;家庭成员保持一致性,有分工有协作;帮助建立同伴关系;提前准备事务清单,逐一落实;善于与学校沟通,争取入学机会;与即将入学的学校保持良好沟通,让学校了解孩子,让孩子了解学校;做好各种预案,包括入学过程和入学结果,是否需要陪读等