Hello大家好，
我是哇哇老师。
（依米星创始人、BCBA）
昨天刷遍朋友圈的“十四五”特殊教育发展提升行动计划，你读了吗~~
如果还没有，来，跟哇一起划重点~
关键词1：融合
以适宜融合为目标，按照拓展学段服务、推进融合教育、提升支撑能力的基本思路，加快健全特殊教育体系。
——引自官方
虽说是特殊教育，但是走向融合而不是隔离。
去特殊化，去标签化。
关键词2：政府主导
落实政府主体责任，加强特殊教育统筹规划和条件保障，加大政策、资金、项目向特殊教育倾斜力度。
——引自官方
医保报销+残联定点是趋势，对家长是利好，对民营机构是挑战。
关键词3：孤独症儿童特殊教育学校
针对孤独症儿童教育基础相对薄弱的实际，要合理布局孤独症儿童特殊教育学校，鼓励省会城市、计划单列市及较大城市建设孤独症儿童特殊教育学校。
——引自官方
目前的大部分特殊教育学校都是不收孤独症儿童的，原因大家都懂，这个我可以专门写一篇文章说。
关键词4：特殊教育幼儿园（班）
积极发展学前特殊教育，鼓励普通幼儿园接收具有接受普通教育能力的残疾儿童就近入园随班就读，推动特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构普遍增设学前部或附设幼儿园，鼓励设置专门招收残疾儿童的特殊教育幼儿园（班），尽早为残疾儿童提供适宜的保育、教育、康复、干预服务。
——引自官方
很多幼儿园老师是能看出孩子的不同的，但也不敢明说，说了反而被家长呛。
如果有完整的安置方式，在幼儿园内既能融合又能干预，家长会不会更容易接受呢？
山东已经开始推行了，什么时候武汉政府也助推一把！
关键词5：就近就便优先入学
压实义务教育阶段普通学校接收残疾儿童随班就读工作责任，建立健全学校随班就读工作长效机制，确保适龄残疾儿童应随尽随、就近就便优先入学。
——引自官方
其实20年前的残疾儿童随班就读是做得不错的，但随着教育内卷，很多孩子被甩了出来。
双减意味着一场教育界“文艺复兴”的开始，教育的公平性再次被摆上台面。
关键词6：全面规范评估
以县级为单位健全残疾儿童招生入学联动工作机制，依据有关标准对残疾儿童身体状况、接受教育和适应学校学习生活能力进行全面规范评估，适宜安置每一名残疾儿童。
——引自官方
有关标准是什么？
由谁参与建设讨论？
你哇有份吗？
大家拭目以待。
关键词7：分类推进
针对不同类别、不同程度、不同年龄残疾儿童青少年的需要，科学评估、合理安置、分类施教。
——引自官方
高功能和低功能的孤独症孩子能用同样的思路教吗？
国务院说了：
关键词8：师资培训
优化公费师范生招生结构，倾斜支持特殊教育公费师范生培养；注重培养适应特殊教育需要、具有职业教育能力的特殊教育师资；加大特殊教育专业硕士、博士培养力度。推动师范类专业开设特殊教育课程内容，列为必修课并提高比例，纳入师范专业认证指标体系，落实教师资格考试中含有特殊教育相关内容要求。
——引自官方
两方面都有得做，一方面是提升普教老师对于特教的认知，一方面是培养更多科班出身的特教老师。
依米星表示未来可期，并顺手打了一个广告。
依米星师资培训课程
关键词9：职业教育
支持特殊教育学校职教部(班)和职业学校特教部(班)开设适应残疾学生学习特点和市场需求的专业，积极探索设置面向智力残疾、多重残疾和孤独症等残疾学生的专业，同步促进残疾人的康复与职业技能提升，让残疾学生有一技之长，为将来就业创业奠定基础。
——引自官方
仔细读就能发现，视力、听力、言语、肢体残障人士的就业已经差不多解决了，剩下的都是老大难。
所以，尽早培养孩子的一技之长啊！！！
认颜色是为了？照着图拼乐高！
锻炼精细是为了？做点传统手工艺！
康康我们孩子的作品，拍卖会上以800元成交，这才是出路！
关键词10：孤独症
积极探索科学适宜的孤独症儿童培养方式，研究制定孤独症儿童教育指南，逐步建立助教陪读制度，为孤独症儿童更好融入普通学校学习生活提供支持。
——引自官方
对于其他残障的教育都已经步入了编写各学科课程教材、开展教师教学基本功展示交流、完善办学质量评价指标体系，而对于孤独症的培养方式还在探索中。
可见道阻且长，各方流派的百花齐鸣也吵得官方头疼。。
关键词11：数字化
鼓励有条件的地方充分应用互联网、云计算、大数据、虚拟现实和人工智能等新技术，推进特殊教育智慧校园、智慧课堂建设。推动残疾儿童青少年相关数据互通共享。开发特殊教育数字化课程教学资源，扩大优质资源覆盖面。
——引自官方
具体参考恩启的人机交互沉浸式课程，ALSOLIFE的孤独症筛查和诊断系统，大米和小米的iFocus智能穿戴装置，依米星的社交故事小程序。
关键词12：补助
落实并提高义务教育阶段特殊教育学校和随班就读残疾学生生均公用经费补助标准，到2025年将义务教育阶段特殊教育生均公用经费补助标准提高至每生每年7000元以上，有条件的地区可适当提高补助水平。
——引自官方
今年刚为影子老师收费上涨的事情跟家长吵了一架。
影子老师也是个普通的打工人，而一对一陪读模式相当于是一个打工人养活另一个打工人，大家的压力都大。
每生每年7000元？
远远不够，但聊胜于无。
纵观全文，我觉得最有趣的一句话是：
支持符合条件的非营利性社会福利机构向残疾人提供特殊教育，强化民办特殊教育规范管理，确保特殊教育公益属性。
资本听了会沉默，老板听了会落泪。
以上解读仅代表哇哇老师个人观点
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