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自闭症“特教”相关留言精选

  • 2022-02-21 14:33:27
  • 原创椰菜君椰菜椰
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摘   要:2,特校对非精神障碍小孩模式还是比较成熟的吧,但已经相当一部分特校成立了自闭症小孩班级。《自闭症为什么这么特殊?
关键词:自闭症,认知,特殊教育,特教,ABA,残障儿童,生活自理,自闭症小孩

文章来源:【公众号】椰菜耶;ID号:BSJ_China

留言中很多真知灼见,至少椰菜君这么认为。由于留言高峰期也是椰菜君和周公亲切会见的时间,很多读者不免错过了精彩所在。还是老套路,这里椰菜君选出自己认为好的留言。

自闭症的羊毛从谁身上薅》

留言:国内就逮住家长使劲薅,毛都薅秃了。。。

留言:说的这些是宏观调控,咱们老百姓做不了主,关键问题是,不管那种方法,花多少钱,花谁的钱,到底有用没有用才是根本,做无用功的话,免费又有什么意义呢?

回复:是啊,不过免费无效比自费无效又好多了。

留言:轻度边缘的孩子不需要机构的作业疗法,所谓的大运动、精细、认知、语言完全可以像普通孩子一样去学,无非是快点慢点,更需要的是普通学校中“有距离”的伴读,不让他感到自身特殊存在,让他自由发挥,又在他需要时可以帮助解决问题,所以对这类孩子来说,社会的包容、校内人均辅导老师的占比,就业的多样化支持才有意义,这类孩子很多是可以胜任有科技、有技术含量的工作的,把他们18岁以前不太需要的作业疗法补贴放在这一块,可能更好。

有专门的公立康复医院可以走医保,不过我算了算一节课半个小时200块,假设门诊报销50%,一周如果上5节课差不多能花光我们这的补贴,当然轻度边缘的不建议,中重可以考虑,全当能学到多少算多少吧,其实轻度边缘的不需要机构干预,可以像普通孩子一样上网课、上兴趣班,所以建议扶持的方面是创造融合环境和就业支持,而应该给予实际补贴的是中重,但是要合理预期目标,以生活自理为根本,以兜底收容为保障,而不是一股脑的都想融合自立,说句实在话,任何教育方法最好的也不过是帮助孩子达到自己的天花板,想想,哪个名牌学校不在某一方面进行着生源选择?合理分配公共资源,以基因治疗技术为主,再根据能力程度给予不同支持。

留言:说到底还是不了解自闭症的核心障碍是什么?干预的目的是什么?最终还是为了回归生活,家庭经济基础好也就算了,如果很一般的还卖房卖血的砸下去,人都没了还干预啥,这条路本就是漫长的,不是一年两年的事,好好在生活中带着孩子干预才是科学的。

留言:国家对残疾人教育投入是必须的,前提是首先保障残疾人的生存权。资源有限的时候重生存轻教育是基本常识,个体家庭不顾未来生活砸锅卖铁搞教育治病那是它的权利,但国家决不能为伪科学买单,教育插手改善疾病就是标准伪科学。

《如何保障自闭症及其它残障儿童的受教育权利》

留言:特别好,值得借鉴。但在不发达甚至贫穷的国家,很难做到,不能指望。隔壁省还在花1万买媳妇,我这每年几十万干预费报销???

回复:虽不能至,心向往之。

留言:我觉得关键是怎么理解免费且恰当的教育,比如我知道部分大中城市从幼儿园开始就有公立特教班一直到特殊职业学校,个人认为满足中重足够了,应该有可选择且强力被监督的评估至少让家长对孩子的“天花板”有清醒认知,融合自立不是唯一目标,兜底收治养护保障才是需要长远考虑的,还有很多轻度父母明明市场上有很多可以替代的普通孩子课程,便宜很多,却迷信机构,如果再算上公立康复医院可以走医保的那部分,很多机构的费用在这些城市真的是浪费,纯属焦虑炒作,我反而觉得应该严控投入,该加的加,该砍的就应该大力砍,这样才不会浪费民力,钱才能用在刀口上。

留言:對自闭症的关注重点一定是在特殊教育上,絕對不是ABA,真滴不是ABA,確實不是ABA。否則被薅羊毛是分分鐘的事。

留言:我们是轻度的(个人理解是小孩智力70以上的长期看都算是中轻度的)。看法比较片面些。要根据国情。1,国家义务教育法目前,还是有用的,基本可以能收尽收的,无非后期谱系小孩适应度如何。2,特校对非精神障碍小孩模式还是比较成熟的吧,但已经相当一部分特校成立了自闭症小孩班级。3,也有相当一部分普校学校有了资源教室。4,有家长已经在做普校融合了,比如浙江有个海亮集团,中轻度学龄家长可以去了解一下模式 5,目前真正自闭症小孩对普通家庭来说主要还是需要家庭自救和长期打算的。

《自闭症为什么这么特殊?》

留言:特教要是干预不好自闭症,那些名人,某爸某妈,自家孩子单方面“脱圈”就出来开坛做法,广纳弟子的底气从何而来?那些公众号,隔三差五插播几条,小某小谁坚持干预硕博毕业独立工作生之灿烂的目的何在?

留言:自闭是病,但目前医院与医生只是诊断,六院论坛多少看到点希望,希望科技的发展能为孩子们做点什么吧。别相信国外狗屁的神经多样化。

本文不构成任何医疗建议,只提供观点。

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抚州市临川区星光儿童康复中心
机构简称:抚州星光儿童康复中心
成立时间:2020年11月05日
区     域 :江西抚州市
单位性质:民办康复机构 | 残联定点机构
优势课程:社交训练 | 认知理解 | 沟通理解 | 感觉统合 | 言语训练
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唐豫
唐豫
人物性质:机构督导
所属单位:上海学建教育管理咨询有限公司
人物特长:机构督导
区     域 :上海普陀区
单位性质:民办康复机构
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