社交沟通问题一直是自闭症的核心特征。大多数自闭症孩子的社交主动性不强，语言单一，给人留下较为奇怪的印象。
上期推文《自闭症孩子不会社交？治疗师巧用这些方式打开社交大门（上）》，分享了自闭症孩子为什么社交沟通困难？详细讲述了早期通过改变环境和说话的方式帮助自闭症孩子。
当孩子的社交沟通能力有了一定的提高后，面对不同的人，不同的时间，所表达的需求也会不同，这时对于社交沟通的需求更为复杂，要求也更高。
这期长和大蕴继续分享，如何进一步帮助自闭症孩子与他人进行沟通互动。
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进一步提升社交沟通的技巧
●一开始用不易引起兴奋的物品进行分享和轮流。
●明确活动轮流的开头和结束
●使用视觉支持
●鼓励借助图片或物品提出要求
1、这个阶段，很重要的一个能力就是分享和轮流
首先，我们要用孩子不是特别感兴趣的物品进行分享。
如果是他们特别喜欢的物品，他们可能会不愿意和你分享、做轮流活动。
2、明确活动轮流的开头和结束
我们需要给自闭症小朋友提醒，明确开始和结束。也就是和他们讲，什么时候轮到他们，什么时候这一轮会结束。
轮到他们这一轮结束时，提前事先提醒，这样才可以和和其他小朋友更好的互动。
3、使用视觉支持
在自闭症小朋友没有发展出口语的时候，我们可以用到一些辅助沟通工具。
比如图片交换系统、手语、图片书以及高科技的辅助设备，这些都是给小朋友的媒介，让他们可以更清楚高效地表达自己，说出自己的想法。
在这个阶段，不少家长会有这样的疑惑：“使用这些辅助沟通以后，会不会影响小朋友口头语言的发展？”
现在很多研究证明，借助这样的辅助沟通系统，并不会对小朋友的口头语言的发展造成影响，相反会促进小朋友的口头语言的发展。
4、普遍来说，自闭症小朋友在理解他人情感、心理活动这一块较弱。
通常我们会用一些图片和书籍给小朋友介绍，在不同的场景下，人的心理状态是什么，导致的原因是什么？
当小朋友社交能力有了一定提高后，可以采用社交故事和社交脚本。
我们提前预知小朋友，在哪一种情况，在什么时候，可能会遇到社交沟通困难，用一些社交故事和社交脚本的方法帮助孩子。
同时也为了教自闭症小朋友更好地理解，设身处地为他人想，也可以帮助他们更好地表达感情，表达自己的想法。
当遇见这个场景时，可以和他人做什么样的沟通，和大人演练之后，泛化现实生活中。
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借助奖励提高沟通主动性
在和自闭症小朋友沟通的时候，我们通常会发现一个问题，就是他们的社交沟通的主动性可能会比较弱。
这个时候，我们可以借助一些适合小朋友的奖励和强化物，提高他们的社交沟通的主动性。
1、感官奖励
有一些自闭症的小朋友，他们会喜欢的是感官方面的奖励。
比如，当他们出现恰当、主动的社交沟通行为时，我们可以给他一个大大的拥抱、挠痒痒，或荡秋千，这样能刺激他们感官方面，也会更主动地寻求这样的行为。
2、社交奖励
当小朋友出现这些行为的时候，我们可以鼓励他，和有一个playtime，比如互动玩游戏的时间，和家人在一起的时间，或者和伙伴在一起游玩游戏的时间。
3、物质奖励
当小朋友出现这些行为的时候，我们可以用他们比较喜欢的玩具，或喜欢的物品、食物作为奖励。
作为家长，我们可能需要先找到适合他们的一些强化物，以此来鼓励他们更主动地和他人做社交沟通。
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自闭症孩子的感官问题
在这里，需要和大家分享非常重要的一点，自闭症小朋友感官处理方面的问题，不同的孩子存在很大的差异性。
比如，有的小朋友对于某一种感官刺激非常敏感，一点小的感官刺激就会导致他们过度反应；
而一些小朋友，对于某种感官刺激没有太过敏感，他们可能会非常主动寻求感官方面的刺激。
这就会导致有一些小朋友在社交沟通时，表现出的行为、说出来的话，或做出的事情显得刻板奇怪，很有可能是，他们在寻求或逃避某一种感官方面的刺激。
所以，与小朋友社交沟通时，我们需要知晓他们的感官需求，如果他们对某一方面感官刺激比较敏感，就会一直寻求这方面的刺激。
只有在了解小朋友的情况下，我们才可以使用一些正确的策略，让他们保持平静、思维敏捷，和其他伙伴进行高效的社交沟通。
总结：
大部分自闭症小朋友，他们都是视觉性的学习者，给到他们足够的视觉化支持，会使得他们更好地理解，与他人进行社交沟通。
在一个结构化、可预知性、较为安全的环境里面，他们可以做到更好的社交沟通。
当我们给予指令，或问题时，需要给到他们明确、简短的指令，包括事情的顺序，以及演示给他们看。
可以先和大人做练习，锻炼他们的社交沟通能力，然后再泛化到生活中，让他们和同龄人作社交沟通。
如果大家可以做到这些，相信自闭症小朋友可以更好地和他人社交沟通。
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